МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодѐжной политики
Свердловской области
МКОУ Управление образования ГО Богданович
МАОУ Троицкая СОШ

Приложение № 1.25.
к основной образовательной программе
основного общего образования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Юнармейский отряд «Патриот»»

Составители:

Барабанова Ирина Владимировна

с. Троицкое 2023 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
_______________________________________________________________________________________
Рабочая программа внеурочной деятельности «Юнармейский отряд «Патриот»» для учащихся 78х классов рассчитана на 68 часа учебного времени.
Рабочая программа по внеурочной деятельности, разработана с учетом требований и
положений, изложенных в следующих документах:
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р;
3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.12.2010 № 1897;
4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования»;
5. Письмо Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия
человека от 19 января 2016 года № 01/476-16-24 «О внедрении санитарных норм и правил»;
6. Профессиональный стандарт педагога. Утвержден приказом Министерства труда и социальной
защиты РФ от 18.10.2013 № 544н
7. Концепция
организационно-педагогического
сопровождения
профессионального
самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования / В.И. Блинов, И.С.
Сергеев (и др.) – М., Федеральный институт развития образования;
8. Письмо Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации
внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного
стандарта общего образования»;
9. Письмо Министерства образования и науки РФ от 14.12.2015 № 09-3564 «О внеурочной
деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;
10. Федеральный закон от 19.05.1995 г. № 82-ФЗ «Об общественных объединениях»
11. Устав Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения
«Юнармия» от 28.05.2016 г.
12. Положение о региональных отделениях, местных отделениях Всероссийского детскоюношеского военно-патриотического общественного движения «Юнармия», утвержденное
решением Главного штаба ВВПОД «Юнармия», протокол № 4 от 26.01.2017 г.
С учетом современных задач развития Российской Федерации целью государственной
политики в сфере патриотического воспитания является создание условий для повышения
гражданской ответственности за судьбу страны, повышения уровня консолидации общества для
решения задач обеспечения национальной безопасности и устойчивого развития Российской
Федерации, укрепления чувства сопричастности граждан к великой истории и культуре России,
обеспечения преемственности поколений россиян, воспитания гражданина, любящего свою Родину
и семью, имеющего активную жизненную позицию.
В Национальной доктрине образования в Российской Федерации в качестве приоритетной
выдвинута задача воспитания гражданина: «Система образования призвана обеспечить... воспитание
патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих
права и свободу личности и обладающих высокой нравственностью...».
В Законе РФ «Об образовании» говорится, что одним из принципов государственной
политики в области образования является воспитание гражданственности в духе уважения к правам
и свободам человека, любви к Родине, семье.

Гражданско-патриотические качества – это качества личности, характеризующие ее
способность к активному проявлению гражданской позиции. Формировать данные качества
возможно лишь через вовлечение подрастающего поколения в специфическую гражданскую
деятельность.
Патриотизм прививается в детстве, со временем развиваясь и обогащаясь в духовнонравственной сфере жизни. В более позднем проявлении он становится активной гражданской
позицией личности, выраженной в действиях и поступках, осуществляемых на благо Родины.
В 2016 году создано Всероссийское военно-патриотическое общественное движение
«Юнармия» (далее Юнармия).
Целью Юнармии является:
1) участие в реализации государственной молодежной политики Российской Федерации;
2) всестороннее развитие и совершенствование личности детей и подростков, удовлетворение
их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом
совершенствовании;
3)повышение в обществе авторитета и престижа военной службы;
4)сохранение и приумножение патриотических традиций;
5)формирование у молодежи готовности и практической способности к выполнению
гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Отечества.
Первичная форма организации участников Юнармии – отряд, который может создаваться на
базе образовательных организаций, военно-патриотических клубов (центров), кадетских классов и
школ, общественных и иных заинтересованных организаций. Количество желающих вступить в
Юнармию растет. Для удовлетворения потребностей обучающихся подготовку юнармейцев
(кандидатов в юнармейцы) нужно организовать в образовательном учреждении в отделении
дополнительного образования или во внеурочной деятельности.
Комплексная
модульная
образовательная
программа
внеурочной
деятельности
«Юнармейский отряд «Патриот»» (далее Программа) предназначена для обучающихся 8 – 9 классов
(основного общего образования) образовательных учреждений, которые вступили (вступают) в ряды
Юнармии, создали (создают) в образовательном учреждении юнармейский отряд.
Программа предполагает последовательный переход от воспитательных результатов первого
уровня к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности.
Проектирование содержания программы осуществлено на основе требований федеральных
государственных образовательных стандартов общего образования (ФГОС ООО).
Актуальность программы. Защита Отечества является важнейшим направлением в
деятельности современного Российского государства и его граждан. От успешного разрешения
существующих в данной сфере проблем зависит будущее России как суверенного государства,
полноправного субъекта международного права.
Интересы обороны страны требуют постоянного улучшения подготовки молодежи к службе в
ВС. Стать полноценным воином ВС РФ, овладеть сложной боевой техникой, новейшим
вооружением в условиях сокращенных сроков службы – задача не из легких. Для ее решения наши
юноши еще до призыва в Армию должны обладать высокими морально-политическими качествами,
приобретать определенные навыки в военной подготовке, знать Уставы, обязанности,
обусловленные военной присягой, и добросовестно их выполнять.
Детский возраст 14-15 лет является наиболее оптимальным для системы духовнонравственного и военно-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения,
активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.
Реализовать цели духовно-нравственного и военно-патриотического воспитания только с
помощью системы знаний невозможно. Обучающиеся образовательного учреждения вступают в
ряды Юнармии и это требует от педагогического состава совершенствование содержания форм и
методов духовно-нравственного и военно-патриотического воспитания с учетом новых социальнопедагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте патриотического
воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в

ней обучающихся (юнармейцев), через изменение климата образовательного учреждения, развитие
самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении.
Педагогическая целесообразность программы. Военно-патриотическое воспитание
представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на
сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие подростков с целью формирования у них
высоконравственных принципов, выработки определенных норм поведения, должной физической и
военно-профессиональной готовности к защите Отечества.
Программа позволяет:
- обучающимся (юнармейцам) расширить кругозор, начальную военную подготовку, сформировать
готовность к защите Отечества;
- усилить ориентацию обучающихся (юнармейцев) на развитие их интересов и способностей к
будущей военной деятельности, приобретении знаний и практических навыков, необходимых при
прохождении службы и опыта вхождения в коллектив, межличностных отношений и коллективной
деятельности.
Программа ориентирована на обучение и воспитание обучающихся (юнармейцев) с учетом их
индивидуальных (возрастных, психологических, интеллектуальных и других) особенностей,
личностных склонностей путем создания благоприятных условий, для умственного, нравственного,
патриотического и физического развития личности.
Место программы в образовательном процессе. Федеральными государственными
образовательными стандартами среднего общего образования предусматривается получение
гражданами начальных знаний об обороне государства, о воинской обязанности граждан, а также
приобретение гражданами навыков в области гражданской обороны. До призыва на военную службу
граждане мужского пола проходят подготовку по основам военной службы в образовательных
учреждениях среднего общего образования в течение двух последних лет обучения (10-11 класс).
Данная подготовка осуществляется педагогическими работниками образовательного учреждения и
предусматривает проведение с ними учебных сборов.
Программа представляет педагогическое прогнозирование, моделирование, умение соединить
реальность с перспективами развития юнармейского отряда. Программа позволит целенаправленно
развивать военно-патриотическое воспитание с учетом социального заказа общества, опоры на
внешние и внутренние возможности образовательного учреждения в решении стоящих перед ней
проблем, особенных возможностей обучающихся (юнармейцев).
Цель программы:
развитие у обучающихся (юнармейцев) гражданственности, патриотизма как важнейших духовнонравственных и социальных ценностей, формирование необходимых качеств, обеспечивающих
адаптацию к условиям военной службы, воспитания верности своему Отечеству, готовности к
выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Задачи:
Обучающие:
● способствовать развитию познавательного интереса к военной истории страны,
историческому прошлому народа;
● ознакомление с важнейшими историческими событиями в жизни государства и общества,
формировать знания и умения о нравственной и правовой культуре, используя возможности
самого обучающегося юнармейца;
● познакомить обучающихся (юнармейцев) со структурой и составом ВС РФ, назначением
видов и родов войск, боевыми традициями ВС РФ, порядком прохождения военной службы;
● изучить основы ведения боевых действий и обязанности солдата в бою, уметь выполнять
действия солдата в различных видах боя;

● изучить боевые свойства и материальную часть стрелкового оружия, правила его сбережения
и хранения, меры безопасности при обращении с оружием и проведении стрельб;
● получить знания о действиях при выполнении приемов и правил стрельбы из автомата и
метании ручных гранат;
● твердо знать порядок и правила оказания первой помощи, уметь правильно оказать первую
доврачебную помощь себе и товарищу;
● изучить общие обязанности военнослужащих, порядок выполнения приказа, требования
воинской дисциплины, правила воинской вежливости и воинского приветствия;
● знать обязанности солдата перед построением и в строю, уметь четко и правильно выполнять
строевые приемы.
Развивающие:
● развивать позитивные личностные качества, организаторские способности, ответственность,
смелость и самостоятельность;
● развивать интерес к военной и службе, к социально значимой деятельности;
● развивать познавательные интересы, коммуникативные и исследовательские компетенции,
способствующих формированию личности, способной обнаруживать жизненно важные
смыслы в традициях российских вооруженных сил;
● развивать физическое развитие.
Воспитательные:
● воспитывать у обучающихся (юнармейцев) патриотизм, гражданское сознание, верность
Отечеству, готовность к выполнению конституционных обязанностей, чувство любви к
Родине;
● воспитывать уважительное отношение к героической истории нашего государства, его
Вооруженным Силам;
● воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения; чувство товарищества и
взаимовыручки, высокие нравственно-волевые качества, активную гражданскую позицию;
● воспитывать дисциплинированность, силу воли, умение концентрироваться на выполнение
поставленной цели;
● сформировать положительную мотивацию к военной службе, чувство гордости за свой народ
и страну.
Программа рассчитана на два года обучения и предназначена для обучающихся 8-9 классов
образовательного учреждения, вступивших или желающих вступить в ряды Юнармии. В ней
используется методический аппарат, формы и методы работы адекватные возрасту обучающихся
(юнармейцев).
Программа имеет модульный формат (каждый раздел представляет собой модуль),
позволяющий
структурировать и дифференцировать материал, разрабатывать индивидуальные
образовательные маршруты, использовать широкий спектр форм и методов работы, с учетом
психофизических особенностей учащихся.
Количество учебных часов – 68 часов:
1 год обучения – 34 часов;
2 год обучения – 34 часов;
Режим занятий: занятия проводятся 1 час в неделю, продолжительность занятия – 40 мин.
Программа состоит из 7 модулей, все модули соответствуют одному из направлений работы
по внеурочной деятельности: духовно-нравственному, общекультурному и социальному. Это
позволяет варьировать содержание внеурочной деятельности в зависимости от возраста учащихся.

Модули программы:
1. Основы знаний «Юнармейца»
2. «От «Юнармии» до армии: путь защитника Отечества».
3. «Военная история и военные традиции России».
4. «Юнармеец – меткий стрелок».
5. «Первые шаги в медицину».
6. «Строевая подготовка юнармейца».
7.«Военно-патриотические мероприятия, конкурсы, сборы, конференции, экскурсии и
соревнования».
При составлении программы было учтено, что обучающиеся (юнармейцы) в группе с разным
уровнем готовности к обучению, неодинаковым социальным опытом, отличиями в
психофизиологическом развитии. Программа призвана помочь реализовать способности каждого и
создать условия для индивидуального развития ребенка.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1 год обучения
Модуль I. «От «Юнармии» до армии: путь защитника Отечества»
Тема 1.1. Теория. Знакомство с деятельностью кружка «Юнармеец». Техника безопасности на
занятиях по физической, стрелковой, строевой подготовке.
Модуль II. «От «Юнармии» до армии: путь защитника Отечества»
Тема 2.1. Теория. Бессмертный подвиг защитников Отечества (на примере Великой отечественной
войны). Расширение знаний о героическом прошлом нашей страны, формирование исторической
памяти и благодарности, уважения к воинской доблести и бессмертному подвигу российских и
советских воинов, погибших в боевых действиях на территории страны или за ее пределами, чье имя
осталось неизвестным; сохранение традиций доблестного служения Отечеству; воспитание
патриотизма и гражданственности.
Тема 2.2. Теория. Город-герой Ленинград – символ мужества и стойкости защитников Отечества.
Совершенствование духовно - патриотического развития обучающихся, формирование чувства
гордости за свою страну, воспитание уважительного отношения к старшему поколению, памятникам
войны, развитие мышления и познавательной активности.
Тема 2.3. Практика. Каким должен быть защитник Отечества? Проект.
Обучающимся юнармейцам предлагается выполнить проект. Цели проекта: Познакомить
обучающихся юнармейцев с жизнью Александра Невского. Привить чувство уважения и гордости к
истории России. Жанр работы (презентация, слайд-фильм, эссе, альбом рисунков) обучающийся
юнармеец выбирает сам.
Тема 2.4. Теория. Гражданин и армия: что такое воинская обязанность?
Воинская обязанность граждан. Правовой основой военной службы является статья 59 Конституции
и Закон Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе». Воинский учет;
обязательная подготовка к военной службе; призыв на военную службу; прохождение военной
службы по призыву; пребывание в запасе; призыв на военные сборы и прохождение военных сборов
в период пребывания в запасе.
Тема 2.5.Практика. Гражданин и армия: кто и где охраняет нашу страну? Патриотическая
викторина.
Тема 2.6. Практика. Гражданин и армия: для чего нам армия? Обучающимся юнармейцам
предлагается выполнить проект. Цели проекта: Развитие патриотических чувств, познавательной
активности, творческих способностей, коммуникативных навыков. Сформировать умения
осуществлять поисково-исследовательскую деятельность.
Жанр работы (презентация, слайд-фильм, эссе, альбом рисунков) обучающийся юнармеец выбирает
сам.
Тема 2.7. Теория. Воинские звания ВС РФ и взаимоотношения по ним. Войсковые и корабельные
воинские звания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации. Должностные и
специальные обязанности военнослужащих. Единоначалие. Начальники и подчиненные. Старшие и
младшие. Перечень воинских званий военнослужащих вооруженных сил Российской Федерации.
Единоначалие.
Модуль III. Военная история и военные традиции России
Тема 3.1. Теория. Древнерусское государство и его вооруженная организация. Древние славяне и их
вооруженная организация. Сведения византийских и арабских авторов о состоянии военного
искусства у славянских племен. Вооружение и стратегические приѐмы славян. Тактика. Военные
хитрости и военные традиции славянских племен. Древнерусское государство и его вооруженная

организация. Организация древнерусской рати в X – XI вв. Командование войском. Вооружение
руссов. Боевой порядок древнерусской рати. Тактика и стратегия боя и войны.
Тема 3.2. Теория. Первые военные победы русских князей в Византии и Дунае. От Олега до
Святослава. Боевые походы князей на Византию и Дунай IX-X вв. Первые сведения о боевых
походах. Походы Олега на Константинополь. Поход Святослава. Стратегия и тактика осады
Константинополя.
Тема 3.3. Практика. Имя России: Александр Невский полководец и дипломат. Рассмотреть
биографию военачальника, определить его роль в истории нашего государства.
Обучающимся юнармейцам предлагается выполнить проект. Цели проекта: Познакомить
обучающихся юнармейцев с жизнью Александра Невского. Привить чувство уважения и гордости к
истории России.
Жанр работы (презентация, слайд-фильм, эссе, альбом рисунков) обучающийся юнармеец выбирает
сам.
Тема 3.4. Теория. Военное вторжение монголо-татарских племен на территорию Руси. Развитие
военного искусства вооруженной организации в войнах русичей с монголо-татарским игом.
Сражение на р. Калке (1223 г.). Нашествие на Русь войска хана Батыя (1237 г.). Завоевание Руси
монголо-татарами. Причины поражения в войнах с монголо-татарским игом. Рассмотреть
героические поступки среди простого народа.
Тема 3.5 Теория. Спасители Отечества - Минин и Пожарский. Начало реформирования русской
армии. Понятие Смутное время. Причина и сущность Смутного времени. Смена
правителей. Опасность для российской государственности. Понятие интервенция. Борьба русского
народа против иноземных захватчиков и создание ополчений. К. Минин и Д. Пожарский. Военные
реформы первых Романовых. Создание солдатских, драгунских и рейтарских полков. Войска
―нового строя. Начало реформирования русской армии. Русская военно-теоретическая мысль в
XVII в. Особенности русского военного искусства, тактики и стратегии русской рати в трудах
военных специалистов XVII в.
Тема 3.6. Теория Военное искусство первой четверти XVIII в. Создание регулярной армии и флота.
Состояние войска и флота накануне петровских реформ. Военные реформы Петра I. Система
обучения и воспитания воинов. Перевооружение русского войска. Создание флота.
Обучающимся юнармейцам предлагается выполнить проект. Цели проекта: Познакомить
обучающихся с историей создания вооруженных сил России. Сформировать представление о
содержании военных реформ как условии создания армии. Развивать и совершенствовать
общеучебные умения и навыки. Способствовать воспитанию патриотических чувств.
Жанр работы (презентация, слайд-фильм, эссе, альбом рисунков) обучающийся юнармеец выбирает
сам.
Модуль IV. Юнармеец – меткий стрелок
Тема 4.1. Теория. История развития огнестрельного оружия. История вооружения. Понятие о
стрельбе и выстреле. Появление пистолетов и револьверов. Начало бурного развития пистолетов и
револьверов. 19 век. Появление унитарных патронов. Дальнейшее развитие револьверов. Появление
и развитие автоматических пистолетов. Современные образцы револьверов и пистолетов.
Магазинные винтовки. Общая характеристика.
Тема 4.2, 4.3 Теория. Автомат Калашникова (АК-74). Назначение, ТТХ и общее устройство автомата.
Правила безопасности при обращении с оружием.
Практика. Последовательность неполной разборки и сборки АК-74. Подготовка автомата и
патронов к стрельбе, возможные задержки и неисправности при стрельбе и способы их устранения.
Снаряжение магазина патронами и заряжание автомата. Ведение огня из автомата с места по
неподвижным целям. Снаряжение магазина патронами и укладывание его в сумку. Подготовка
упора. Изготовка к стрельбе лежа с упора. Принятие положения для стрельбы и заряжание автомата.

Производство стрельбы (установка прицела и переводчика, прицеливание, спуск и удержание
автомата при стрельбе). Прекращение стрельбы, разряжание автомата после стрельбы, выполнение
приемов стрельбы из автомата лежа с упора. Метание ручных осколочных гранат в цель. Метание
гранаты с места, в движении и из-за укрытия.
Тема 4.4, 4.5 Теория. Основы устройства оружия и боеприпасов. Прицеливание. Меры безопасности.
Правила выполнения стрельбы.
Практика. Правила выполнения стрельбы. Заряжание и разряжание магазина.
Тема 4.6. Практика. Обучение стрельбе в тире.
Модуль V. Первые шаги в медицину
Тема 5.1. Теория. Общие принципы оказания первой помощи. Последовательность действий,
обращение с пострадавшим. Средства первой помощи.
Временная остановка кровотечения. Наложение стерильной повязки. Искусственная вентиляция
легких. Непрямой массаж сердца. Тушение одежды при возгорании. Иммобилизация при
транспортировке.
Тема 5.2. Теория. Травма, повреждение, ушиб, сдавление, вывих, ссадина, рана. Признаки, первая
помощь.
Тема 5.3-5.4. Теория. Первая помощь при ранениях: повязка на плечевой сустав, грудь; повязка на
голову, глаз, пращевидная повязка; повязка на таз, коленный сустав, голеностоп.
Практика. Повязка на плечевой сустав, грудь; повязка на голову, глаз, пращевидная повязка;
повязка на таз, коленный сустав, голеностоп.
Тема 5.5-5.6. Теория. Виды кровотечение, их признаки и характеристика. Приѐмы остановки
кровотечения. Первая помощь при носовом кровотечении.
Тема 5.7. Практика. Примеры остановки кровотечения максимальным фиксированным сгибанием
конечности. Точки пальцевого прижатия для остановки артериального кровотечения. Наложение
резинового жгута: этапы наложения жгута. Ошибки при наложении жгута.
Модуль VI. Строевая подготовка юнармейца
Тема 6.1 Теория. Строевая стойка. Выполнение команд.
Требования к строевой стойке и порядку выполнения команд «Становись», «Равняйсь», «Смирно»,
«Вольно», «Заправиться», «Отставить», «Головные уборы – снять (надеть)» (статьи 27, 28, 29
Строевого устава ВС).
Практика. Строевая стойка. Выполнение команд: «Становись, или «Смирно», «Вольно»,
«Заправиться», «Головные уборы – снять», «Надеть».
Тема 6.2 Практика. Повороты на месте. Выполнение команд: «На пра-ВО», «На ле-ВО», «Полоборота на ле-ВО, на пра-ВО, «Кру-ГОМ» по разделением на два счета и в целом (статья 30
Строевого устава ВС).
Тема 6.3 Практика. Движение строевым и походным шагом. Изучение и отработка строевого
походного шага. Движение рук, ног. Выполнение команд «Смирно» при движении походным шагом,
«Бегом марш» (статьи 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37 Строевого устава ВС).
Модуль VII. Военно-патриотические мероприятия (конкурсы, сборы, конференции, экскурсии и
соревнования )
Анализ результатов участия учащихся (юнармейцев) в мероприятиях, в социально-значимой
деятельности.

2 год обучения
Модуль I. «От «Юнармии» до армии: путь защитника Отечества»
Тема 1.1. Техника безопасности на занятиях по физической, стрелковой, строевой подготовке.
Вводное занятие. Теория. Второй год обучения. Знакомство с содержанием программы
«Юнармеец – защитник Отечества» второго года обучения. Определение цели и задач обучения на
год. Беседа о задачах деятельности школьного отряда «Юнармии».
Модуль II. «От «Юнармии» до армии: путь защитника Отечества»
Тема 2.1. Теория. Военные профессии. Должности специального назначения. Подразделения
специального назначения - ВДВ, пехота, военный флот и другие.
Должности военно-технические. Специалисты, поддерживающие работу и боеспособность военной
техники, оборудования, заняты в авиации. Должности военных водителей. Военная научноисследовательская деятельность. Какие профессии нужны в армии: врач, инженер; летчик военный;
связист военный; солдат, офицер; водитель военный; механик, монтажник; картограф; радист.
Тема 2.2. Теория. Сущность и значение военной присяги и боевого знамени воинской части.
Ритуал приведения к Военной присяге. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части, порядок
его хранения и содержания.
Тема 2.3. Теория. Памяти поколений - дни воинской славы России.
Дни воинской славы России. Закон Российской Федерации «О днях воинской славы (победных днях)
России от 13 марта 1995 г. Организация проведения победных дней.
Формы и методы увековечения памяти Российских воинов.
Тема 2.4. Теория. Военно - учебные заведения министерства обороны РФ.
ВУЗы Сухопутных войск РФ. ВУЗы Военно-Воздушных Сил РФ. ВУЗы Военно-Морского Флота
РФ. ВУЗы Ракетных войск стратегического назначения. ВУЗы Военно-космических войск. ВУЗы
Войск связи. ВУЗы Материально-технического обеспечения. ВУЗы отдельных родов войск и служб.
Тема 2.5. Практика. Есть такая профессия – Родину защищать.
Обучающимся предлагается выполнить проект. Цели проекта: Сбор информации о людях, которых
можно по праву назвать героями России. Воспитывать уважение к Российской Армии, чувство
патриотизма, уважения к культурной прошлой России.
Жанр работы (презентация, слайд-фильм, эссе, альбом рисунков) учащийся выбирает сам.
Тема 2.6. Теория. Ордена и медали России. Высшие звания Российской Федерации: звание Героя
Российской Федерации, звание Героя Труда Российской Федерации. Ордена Российской Федерации.
Медали Российской Федерации. Знаки отличия Российской Федерации. Почѐтные звания
Российской Федерации.
Тема 2.7. Теория. Воинское приветствие. Требования Строевого Устава ВС РФ. Порядок
представления командирам (начальникам). О воинской вежливости и поведении военнослужащих.
Тема 2.8. Теория. О воинской вежливости и поведении военнослужащих. Ст. 67-74 Строевого Устава
ВС РФ.
Модуль III. Военная история и военные традиции России
Тема 3.1. Теория. Развитие военного искусства Российской империи в первой половине XVIII в.
Военно-экономические преобразования Петра I. Регулярная армия и флот как следствие военной
реформы.
Тема 3.2. Практика. Адмирал Федор Ушаков – защитник Отечества.
Начало биографии Великого адмирала. Рождение новой тактики. Фидониси. Керчь. Тендра.
Сражение у мыса Калиакрия. Слагаемые побед Ушакова: его капитаны, его корабли, моряки,
непревзойденное флотоводческое искусство и вера.

Учащимся предлагается выполнить проект. Цели проекта: Познакомить с жизнью великого русского
флотоводца адмирала Ф. Ушакова. Формировать добросердечие, милосердие, желание защищать
Родину. Прививать чувство гордости за великих полководцев – сынов своего Отечества.
Воспитывать активную жизненную позицию. Развивать познавательную активность, процессы
памяти, внимания, мышления. Способствовать воспитанию патриотических чувств.
Жанр работы (презентация, слайд-фильм, эссе, альбом рисунков) учащийся выбирает сам.
Тема 3.3. Практика. Генералиссимус русской армии и флота Александр Суворов – защитник
Отечества.
Учащимся предлагается выполнить проект. Цели проекта: Познакомиться с биографией и узнать
интересные факты из жизни самого известного полководца - А.В. Суворова. Развивать интерес к
истории России. Воспитывать чувства гордости за Родину, сопричастности к ее судьбе.
Способствовать воспитанию патриотических чувств.
Жанр работы (презентация, слайд-фильм, эссе, альбом рисунков) учащийся выбирает сам.
Тема 3.4. Теория. Великий подвиг русского народа в Отечественной войне 1812 г. Герои 1812 года.
Русский полководец, генерал-фельдмаршал князь Кутузов Михаил Илларионович. Генерал-майор
Сергей Иванович Бирюков. Русский генерал от инфантерии, главнокомандующий 2-й Западной
армией в начале Отечественной войны 1812 года Петр Иванович Багратион . Российский полководец
немецкого происхождения , военный министр , генерал-фельдмаршал князь Михаил Богданович
Баркла́й-де-То́лли. Командир партизанского движения во время Отечественной войны 1812 года,
русский поэт, наиболее яркий представитель «гусарской поэзии», генерал-лейтенант Денис
Васильевич Давыдов. Предводитель крестьянского партизанского отряда Герасим Матвеевич Курин.
Русская кавалеристка, офицер Русской императорской армии, участница Отечественной войны 1812
года Надежда Андреевна Дурова.
Тема 3.5. Теория. Война 1812 года. Бородинская битва. Предыстория. Расстановка сил к началу
битвы. Численность. Начальная позиция. Ход сражения. Бой за Шевардинский редут. Начало битвы.
Багратионовы флеши. Бой за Утицкий курган. Рейд казаков Платова и Уварова. Батарея Раевского.
Завершение битвы. Хронология битвы. Итог сражения. Оценки русских потерь. Оценки потерь
французов. Общий итог. Изгнание неприятеля и заграничные походы. Ополченцы и партизаны.
Тема 3.6. Практика. Защитник Отечества в 1812 году - фельдмаршал М. И. Кутузов.
Учащимся предлагается выполнить проект. Цели проекта: Познакомиться с биографией и узнать
интересные факты из жизни фельдмаршала М. И. Кутузова. Развивать интерес к истории России. На
примере исторической личности воспитывать патриотические чувства к своему Отечеству.
Жанр работы (презентация, слайд-фильм, эссе, альбом рисунков) учащийся выбирает сам.
Тема 3.7. Теория. Гордость Отечества: великий русский флотоводец, адмирал Павел Нахимов.
Юные годы. Хороший ученик от хорошего учителя. Синопское сражение. Защита Севастополя.
Тема 3.8. Теория. Военные конфликты России XIX - XX вв.
Кавказская война (1817—1864), Русско-персидская война (1826—1828), Русско-турецкая война
(1828—1829), Крымская война (1853—1856), Русско-турецкая война (1877—1878)
Англо-русский конфликт (1877-1878), Русско-японская война (1904 – 1905), Россия в Первой
мировой войне (1914-1918)
Тема 3.9. Теория. Бессмертный подвиг крейсера "Варяг"и канонерской лодки "Кореец".
Постройка бронепалубного крейсера «Варяг» в Филадельфии (19.10.1899). «Варяг на Большом
Кронштадтском рейде (1901), в Порт-Артуре (1902). Командир крейсера «Варяг» капитан 1 ранга
Всеволод Федорович Руднев. Парусно-винтовая канонерская лодка «Кореец» в Чемульпо (1904).
Командир канонерской лодки «Кореец» капитан 2 ранга Григорий Павлович Беляев. Японский
ультиматум. Неравный бой, «Погибаю, но не сдаюсь!». 16.04.2004 – военные почести в России:
марш, торжественный прием и награждение Николаем II.

Модуль IV. Юнармеец – меткий стрелок
Тема 4.1 Практика. Обучение стрельбе из АК-74 и ПМ в тире: стрельба из различных положений.
Тема 4.2 Теория. 10 самых популярных модификаций автомата Калашникова.
АК-47. АКМ. Ручной пулемет Калашникова. Карабин «Сайга». АКС. ПП-19 «Бизон». Пакистанский
АК. RK 62. Galil ACE. Северокорейский АК.
Тема 4.3. Практика. Последовательность неполной разборки и сборки АК-74. Подготовка автомата и
патронов к стрельбе, возможные задержки и неисправности при стрельбе и способы их устранения.
Снаряжение магазина патронами и заряжание автомата. Ведение огня из автомата с места по
неподвижным целям. Снаряжение магазина патронами и укладывание его в сумку. Подготовка
упора. Изготовка к стрельбе лежа с упора. Принятие положения для стрельбы и заряжание автомата.
Производство стрельбы (установка прицела и переводчика, прицеливание, спуск и удержание
автомата при стрельбе). Прекращение стрельбы, разряжание автомата после стрельбы, выполнение
приемов стрельбы из автомата лежа с упора. Метание ручных осколочных гранат в цель. Метание
гранаты с места, в движении и из-за укрытия.
Модуль V. Первые шаги в медицину
Тема 5.1. Теория. Закрытые и открытые переломы, признаки, первая помощь. Принципы
иммобилизации и транспортировки при переломах.
Тема 5.2. Практика. Способы иммобилизации и транспортировки при переломах: использование
повязки, шины.
Тема 5.3. Теория. Травматический шок. Степени шока и их признаки. Оказание первой помощи при
шоке. Запрещающие действия в рамках оказания первой помощи при шоковом состоянии.
Тема 5.4. Теория. Степени ожогов. Запрещающие действия при оказании первой помощи
пострадавшим. Химический ожог: кислотами, щелочами, перекисью водорода. Первая помощь.
Химические поражения глаз. Солнечный ожог.
Практика. Первая помощь при химическом поражении глаз, солнечном ожоге, химическом ожоге.
Тема 5.5. Теория. Причины электротравмы. Варианты прохождения электрического тока по телу.
Первая помощь при электротравме: прекардиальный удар, непрямой массаж сердца, искусственное
дыхание.
Практика. Первая помощь при электротравме: прекардиальный удар, непрямой массаж сердца,
искусственное дыхание.
Тема 5.6. Теория. Признаки отморожения. Степени отморожения. Порядок оказания первой помощи
при отморожениях.
Тема 5.7. Теория. Утопление. Виды утоплений. Особенности первой помощи при утоплении.
Асфиксия. Физиологические основы кровообращения. Основные признаки при остановке сердца.
Последствия остановки кровообращения. Восстановление кровообращения. Что такое прямой и
непрямой массаж сердца. Когда и для чего делается массаж сердца? Суть и алгоритм выполнения
непрямого массажа сердца. Как делать массаж сердца у взрослого человека. Особенности
проведения реанимационных действий у детей. Наружный массаж у младенца. Искусственное
дыхание. Прекардиальный удар. Как определить правильно ли выполняется реанимация. Что
недопустимо при наружном массаже сердца. Когда прекратить реанимационные действия?
Тема 5.8. Практика. Непрямой массаж сердца и искусственное дыхание — правила и техника его
проведения.
Раздел VI. Строевая подготовка юнармейца
Тема 6.1 Теория. Походный строй. Выполнение команд: «Отделение в колонну по два (по три)
становись».
Практика. Походный строй. Выполнение команд: «Отделение в колонну по два (по три) становись».
Тема 6.2 Практика. Выход из строя и возвращение в строй. Выполнение команд: «юнармеец
Иванов, выйти из строя», «юнармеец Иванов встать в строй».

Тема 6.3 Практика. Подход к командиру и отход от него. Выполнение команд: «юнармеец Иванов
ко мне», форма доклада о прибытии, «юнармеец Иванов встать в строй».
Тема 6.4 Практика. Повороты на месте, построение из одной шеренги в две и обратно.
Раздел VII. Военно-патриотические мероприятия (конкурсы, сборы, конференции, экскурсии и
соревнования)
Анализ результатов участия учащихся (юнармейцев) в мероприятиях, в социально-значимой
деятельности.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Личностными результатами освоения программы являются:
● Воспитание патриотизма, уважения к историческому и культурному прошлому России, и еѐ
вооруженным силам.
● Воспитание потребности в правовой подготовке и освоению основных положений
законодательства Российской Федерации в области обороны государства, воинской
обязанности и военной службы граждан.
● Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях.
● Проявление познавательных интересов и активности в области военной подготовки.
● Формирование способностей применять теоретические знания в практическую деятельность.
● Формирование убеждения в необходимости освоения основ медицинских знаний и выработке
умений в оказании первой доврачебной помощи при неотложных состояниях.
● Формирование потребности в морально-психологической и физической подготовленности к
успешной профессиональной деятельности, в том числе к военной службе в современных
условиях.
Метапредметными результатами освоения программы являются:
формирование универсальных учебных действий:
познавательные УУД:
● Научатся объяснять особенности современных процессов мирового развития, которые
формируют угрозы для безопасности личности, общества, государства и национальной
безопасности России.
● Научатся осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов
библиотек и Интернета, основам реализации проектно-исследовательской деятельности.
● Научатся характеризовать роль и место Вооруженных Сил Российской Федерации в
обеспечении национальной безопасности страны.
● Научатся доступно излагать содержание основ законодательства Российской Федерации об
обороне государства, воинской обязанности и военной службы граждан РФ.
● Научаться обосновать необходимость обучения граждан РФ начальным знаниям в области
обороны и подготовки их по основам военной службы для успешного выполнения ими
Конституционного долга и обязанности по защите Отечества.
● Научатся обосновывать значение здорового образа жизни как индивидуальной системы
поведения человека для обеспечения его духовного, физического и социального
благополучия.
● Научатся логично обосновать важность и значение владения методами оказания первой
доврачебной помощи при неотложных состояниях.
коммуникативные УУД:
● Научатся учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в
сотрудничестве.
● Научатся формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать
еѐ с позициями партнѐров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной
деятельности.
● Научатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и
делать выбор.
● Научится аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не
враждебным для оппонентов образом.

● Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества
с партнѐром.
● Научится осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь.
● Научится работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать
и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить
продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.
регулятивные УУД:
● Научится регулировать свои потребности в пользу духовных, интеллектуальных и
эстетических.
● Научится планировать пути достижения целей, устанавливать целевые приоритеты, уметь
самостоятельно контролировать своѐ время и управлять им.
● Научится принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров, самостоятельно
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в
исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.
● Научится дисциплинированности, инициативности, ответственности.
Предметными результатами освоения программы являются:
● Сформированность знаний об основах обороны государства, о военной обязанности граждан,
о Вооруженных Силах Российской Федерации, о видах и родах войск Вооруженных Сил РФ,
о боевых традициях и символах воинской чести Вооруженных Сил РФ.
● Сформированность морально-психологических и физических качеств и мотивации для
успешного прохождения военной службы в современных условиях. Знание правовых основ
военной службы, статуса военнослужащего, основных положений общевоинских уставов.
● Знание основных видов воинской деятельности, о правах, обязанностях и ответственности
военнослужащих и граждан, находящихся в запасе.
● Знания о размещении и быте военнослужащих, об организации караульной и внутренней
служб, о радиационной, химической и биологической защите войск.
● Умений в выполнении элементов строевой и огневой подготовок;
● Владение основами медицинских знаний и оказания первой доврачебной помощи при
неотложных состояниях.
Формы работы: беседа, круглый стол, викторина, дискуссия, просмотр фильмов,
презентация, тематический диспут, проблемно-ценностная дискуссия с участием внешних экспертов,
соревнование, турнир, экскурсия, слет, игра, тренировка, конкурс, конференция, викторина, встреча,
концерт, туристический слет, проект, исследование, проектная деятельность.
Критерии и способы оценки качества реализации программы. Основными показателями
результативности программы являются активное участие обучающихся (юнармейцев) в конкурсносоревновательных мероприятиях, которые позволяют им продемонстрировать свои знания, умения и
навыки, полученные в результате освоения Программы.
Результаты испытаний позволяют оценить степень усвоения обучающимися (юнармейцами)
материала. Контрольные испытания проводятся в форме выполнения нормативов по модулям
спортивно-оздоровительной направленности (огневая подготовка, строевая подготовка,
общефизическая подготовка), а также в виде смотров, конкурсов и викторин. Результаты
полученные каждым обучающимся (юнармейцем) учитываются, систематизируются в форме
рейтинга и являются критерием при поощрении в конце ученого года.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
_______________________________________________________________________________________________________________________________
№
п/п

Наименование разделов и тем программы

Кол-во
часов

Форма проведения
занятия

Электронные (цифровые
образовательные ресурсы)

1

Беседа, инструктаж

https://infourok.ru/tehnikabezopasnosti-stroevyeuprazhneniya-na-urokah-fizkultury6188302.html

1

Беседа,
просмотр фильма
Беседа

4.

Бессмертный подвиг защитников Отечества (на примере Великой
отечественной войны)
Город-герой Ленинград – символ мужества и стойкости защитников
Отечества
Каким должен быть защитник Отечества?

1

Проект

5.

Гражданин и армия: что такое воинская обязанность?

1

Беседа

6.

Гражданин и армия: кто и где охраняет нашу страну?

1

Викторина

7.

История военной символики и формы

1

Круглый стол,
просмотр фильмов

https://resh.edu.ru/subject/lesson/48
18/main/104705/
https://infourok.ru/prezentaciyagorod-geroj-leningrad6069072.html
https://resh.edu.ru/subject/lesson/43
14/main/130710/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/46
94/main/226500/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/26
86/main/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/98
7/

8.

Воинские звания ВС РФ

1

Просмотр фильмов

1

Беседа

Модуль 1. Основы знаний «Юнармейца» (1 час)
1.

Знакомство с деятельностью кружка «Юнармеец». Техника безопасности
на занятиях по физической, стрелковой, строевой подготовке.

Модуль 2. От «Юнармии» до армии: путь защитника Отечества (7 часов)
2.
3.

1

https://infourok.ru/prezentaciyavoinskie-zvaniya-vs-rossiyskoyfederacii-klass-1285024.html

Модуль 3. Военная история и военные традиции России (6 часов)
9.

Древнерусское государство и его вооруженная организация

https://resh.edu.ru/subject/lesson/79
11/main/315650/

10.

Первые военные победы русских князей в Византии и Дунае. От Олега до
Святослава

1

Беседа, круглый стол, https://infourok.ru/prezentaciya-poпросмотр фильмов istorii-vizantiyskie-pohodi1376277.html

11.

Имя России: Александр Невский полководец и дипломат

1

Проект

12.

Военное вторжение монголо-татарских племен на территорию Руси

1

Круглый стол,
просмотр фильмов

13.

Спасители Отечества - Минин и Пожарский. Начало реформирования
русской армии.

1

Проект, викторина

14.

Создание русской регулярной армии и флота

1

Беседа

Беседа

https://infourok.ru/urok-aleksandrnevskij-voin-politik-diplomat-9-11kl-4997660.html
https://infourok.ru/urokmongolotatarskoe-nashestvie-narus-592543.html
https://infourok.ru/urok-minin-ipozharskiy-spasiteli-otechestva2349928.html
https://resh.edu.ru/subject/lesson/48
18/main/104705/

Модуль 4. Юнармеец – меткий стрелок (6 часов)
15.

История развития огнестрельного оружия. История вооружения. Понятие о
стрельбе и выстреле.

1

16.

Автомат Калашникова (АК-74). Назначение, ТТХ и общее устройство
автомата.
Правила безопасности при обращении с оружием. Неполная разборка и
сборка автомата Калашникова.

1

Основы устройства оружия и боеприпасов. Прицеливание. Меры
безопасности. Правила выполнения стрельбы. Заряжание и разряжание
магазина.
Устройство мелкокалиберной винтовки. Правила прицеливания и приемы
стрельбы. Основы стрельбы из ПВ, изготовка

1

Беседа,
https://resh.edu.ru/subject/lesson/55
практическое занятие 07/start/110279/

1

Беседа,
https://multiurok.ru/index.php/files/
практическое занятие konspekt-uroka-po-nvp-ognevaiapodgotovka-tema-3-1.html

Учебная стрельба из ПВ. Сдача норматива по сборке-разборке АК-74

1

17.
18.

19.

20.

1

https://infourok.ru/metodicheskayarazrabotka-istoriya-razvitiyaotechestvennogo-strelkovogooruzhiya-851145.html
Рассказ, показ,
https://resh.edu.ru/subject/lesson/55
практическое занятие 07/main/110283/
Беседа,
https://resh.edu.ru/subject/lesson/55
практическое занятие 07/start/110279/

Практическое
занятие

https://infourok.ru/podgotovkauchaschihsya-strelbe-iz-pv1010761.html

Модуль 5. Первые шаги в медицину (7 часов)
Беседа,
https://resh.edu.ru/subject/lesson/49
просмотр фильмов, 83/start/303841/
познавательная игра

Общие
принципы
оказания
первой
доврачебной
помощи.
Последовательность действий, обращение с пострадавшим. Средства первой
помощи.
Травма, повреждение, ушиб, сдавление, вывих, ссадина, рана. Признаки,
первая доврачебная помощь.

1

1

Беседа,
просмотр фильмов

https://resh.edu.ru/subject/lesson/58
35/main/120313/

23.

Первая доврачебная помощь при ранениях: повязка на плечевой сустав,
грудь.

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/49
84/main/109569/

24.

Первая доврачебная помощь при ранениях: повязка на голову, глаз,
пращевидная повязка; повязка на таз, коленный сустав, голеностоп.

1

Беседа, практические
занятия, просмотр
фильмов.
Беседа, практические
занятия

25.

Виды кровотечение, их признаки и характеристика. Приѐмы остановки
кровотечения. Первая доврачебная помощь при носовом кровотечении.

1

Беседа, практические https://resh.edu.ru/subject/lesson/49
занятия
84/main/109569/

26.

Примеры остановки кровотечения максимальным сгибанием конечности.
Точки пальцевого прижатия для остановки артериального кровотечения.

1

Беседа, практические https://meduniver.com/Medical/Ne
занятия
otlogka/128.html

27.

Наложение резинового жгута: этапы наложения жгута. Практическое
занятие

1

Беседа, практические https://infourok.ru/algoritmзанятия
prakticheskoy-manipulyaciiprimenenie-zhguta-esmarha3090131.html
Беседа, практическое https://resh.edu.ru/subject/lesson/48
занятие
19/main/303750/

21.

22.

Модуль 6. Строевая подготовка юнармейца (6 часов)

https://resh.edu.ru/subject/lesson/49
84/main/109569/

28.

Строй и его элементы. Обязанности военнослужащего перед построением и
в строю, обязанности солдата.

1

29.

Строевая стойка и строевые приѐмы без оружия. Становись, Разойдись. Ко
мне, Смирно. Вольно. Заправиться, Отставить. Гол. Уборы снять, одеть
Перестроения. Размыкание, смыкание строя. Повороты на месте.

1

Практическое
занятие

https://resh.edu.ru/subject/lesson/48
19/main/303750/

30.

Воинское приветствие, повороты на месте и в движении.

1

Практическое
занятие

https://infourok.ru/temapostroeniya-perestroeniyapovoroty-peremena-napravleniyadvizheniya-vypolneniyavoinskogo-privetstviya-v-stroyuna-meste-i--4602816.html

31.

Одиночная строевая подготовка.
.

1

Беседа

32.

Выход из строя, подход к начальнику. Доклад.

1

Беседа, практическое
занятие
Беседа, практическое
занятие

34.

Заключительное занятие

1

Мини-конференция

https://resh.edu.ru/subject/lesson/48
19/main/303750/

https://sudact.ru/law/stroevoi-ustavvooruzhennykh-sil-rossiiskoifederatsii-utv/stroevoi-ustav33. Возвращение в строй. Строевая подготовка в составе отделения, взвода,
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/48
vooruzhennykh-sil-rossiiskoi/glava19/conspect/303745/
роты. Строевая песня.
3/3/
Модуль 7. Военно-патриотические мероприятия (конкурсы, сборы, конференции, экскурсии и соревнования) (1 час)

ВСЕГО: 34 часа

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Кол-во
Дата
Тема
п/п
часов
по плану
Модуль 1. Основы знаний «Юнармейца» (1 час)
06.09.2023
Знакомство с деятельностью кружка «Юнармеец».
1
1 Техника безопасности на занятиях по физической,
стрелковой, строевой подготовке.
Модуль 2. От «Юнармии» до армии: путь защитника Отечества (7 часов)
Бессмертный подвиг защитников Отечества (на примере
13.09.2023
1
2
Великой отечественной войны)
Город-герой Ленинград – символ мужества и стойкости
20.09.2023
1
3
защитников Отечества
1
27.09.2023
4 Каким должен быть защитник Отечества?
1
04.10.2023
5 Гражданин и армия: что такое воинская обязанность?
1
11.10.2023
6 Гражданин и армия: кто и где охраняет нашу страну?
1
18.10.2023
7 История военной символики и формы
1
25.10.2023
8 Воинские звания ВС РФ
Модуль 3. Военная история и военные традиции России (6 часов)
Древнерусское государство и его вооруженная
08.11.2023
1
9
организация
Первые военные победы русских князей в Византии и
15.11.2023
1
10
Дунае. От Олега до Святослава
1
22.11.2023
11 Имя России: Александр Невский полководец и дипломат
Военное вторжение монголо-татарских племен на
29.11.2023
1
12
территорию Руси
Спасители Отечества - Минин и Пожарский. Начало
06.12.2023
1
13
реформирования русской армии.
1
13.12.2023
14 Создание русской регулярной армии и флота
Модуль 4. Юнармеец – меткий стрелок (6 часов)
История развития огнестрельного оружия. История
20.12.2023
1
15
вооружения. Понятие о стрельбе и выстреле.
Автомат Калашникова (АК-74). Назначение, ТТХ и
27.12.2023
1
16
общее устройство автомата.
Правила безопасности при обращении с оружием.
1
10.01.2024
17
Неполная разборка и сборка автомата Калашникова.
Основы
устройства
оружия
и
боеприпасов.
1
17.01.2024
Прицеливание.
Меры
безопасности.
Правила
18
выполнения стрельбы. Заряжание и разряжание
магазина.
Устройство мелкокалиберной винтовки. Правила
1
24.01.2024
19 прицеливания и приемы стрельбы. Основы стрельбы из
ПВ, изготовка
Учебная стрельба из ПВ. Сдача норматива по сборке31.01.2024
1
20
разборке АК-74
Модуль 5. Первые шаги в медицину (7 часов)
07.02.2024
Общие принципы оказания первой доврачебной
1
21 помощи. Последовательность действий, обращение с
пострадавшим. Средства первой помощи.
14.02.2024
Травма, повреждение, ушиб, сдавление, вывих, ссадина,
1
22
рана. Признаки, первая доврачебная помощь.
21.03.2024
1
23 Первая доврачебная помощь при ранениях: повязка на

Дата
фактически

плечевой сустав, грудь.
28.03.2024
Первая доврачебная помощь при ранениях: повязка на
1
24 голову, глаз, пращевидная повязка; повязка на таз,
коленный сустав, голеностоп.
06.03.2024
Виды кровотечение, их признаки и характеристика.
1
25 Приѐмы остановки кровотечения. Первая доврачебная
помощь при носовом кровотечении.
13.03.2024
Примеры остановки кровотечения максимальным
1
26 сгибанием конечности. Точки пальцевого прижатия для
остановки артериального кровотечения.
20.04.2024
Наложение резинового жгута: этапы наложения жгута.
1
27
Практическое занятие
Модуль 6. Строевая подготовка юнармейца (6 часов)
Строй и его элементы. Обязанности военнослужащего
03.04.2024
1
28
перед построением и в строю, обязанности солдата.
Строевая стойка и строевые приѐмы без оружия.
10.04.2024
Становись, Разойдись. Ко мне, Смирно. Вольно.
1
29 Заправиться, Отставить. Гол. Уборы снять, одеть
Перестроения. Размыкание, смыкание строя. Повороты
на месте.
17.04.2024
1
30 Воинское приветствие, повороты на месте и в движении.
Одиночная строевая подготовка.
24.04.2024
1
31
.
08.05.2024
32 Выход из строя, подход к начальнику. Доклад.
1
Возвращение в строй. Строевая подготовка в составе
15.05.2024
1
33
отделения, взвода, роты. Строевая песня.
Модуль 7. Военно-патриотические мероприятия (конкурсы, сборы, конференции, экскурсии и
соревнования) (1 час)
22.05.2024
1
34 Заключительное занятие
ИТОГО: 34 часа

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Агапова, Г.В. Патриотическое воспитание молодежи и подготовка ее к службе в Вооруженных
Силах Российской Федерации в региональной системе профессионального образования. - Елец,
2009. – 433 с.
2. Аронов, А.А. Воспитывать патриотов: Кн. для учителя/ А.А. Аронов. - М: 1989. -172 с.
3. Артюнина Г.П. Основы медицинских знаний: учебное пособие для студентов педагогических
вузов. / Г.П Артюнина. – М.: Академический проект, 2009. – 766 с.
4. Артюнина Г.П. Основы медицинских знаний: Здоровье, болезнь и образ жизни: учеб пособие
для высшей школы. – 3-е изд. / Г.П. Артюнина., С.А. Игнатькова – М.: Академический проект,
2005. – 560 с.
5. Баев В.И. Педагогические условия организации патриотического воспитания учащихся
общеобразовательных учебных заведений в современных условиях. – М., 2004. – 164 с.
6. Большая медицинская энциклопедия. под. ред. Бородулина В.И. 4-е изд. – М.: Рипол Классик,
2007. – 960с.
7. Бурьян К.В. Система военно-патриотического воспитания старшеклассников средствами
клубной работы. – Уфа, 2005. – 202 с.
8. Быков, А.К. Патриотическое воспитание школьников в учебном процессе. Методическое
пособие/ А.К. Быков, И.И. Мельниченко. – М., 2007. – 208 с.
9. Быков А.К. Проектно-программный подход в патриотическом воспитании: проблемы и
перспективы реализации / А.К. Быков // Мир образования – образование в мире. – 2014. – № 1
(53). – С. 117-125.
10. Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А. Вигасина 5-9
классы. М.: Просвещение, 2014. – 144
11. Бубнов В.Г. Атлас добровольного спасателя: первая медицинская помощь на месте
происшествия: учебное пособие / В.Г. Бубнов; Н.В. Бубнова; под. ред. Г. А. Короткина. – 4-е изд.,
стереотип. – М.: АСТ: Астрель, 2008. –. – 79 с.
12. Бубнов В.Г. Основы медицинских знаний: учебное пособие для высшей школы / В.Г. Бубнов –
М.: АСТ: Астрель, 2005. – 256 с.
13. Военный энциклопедический словарь. – М., 2007. – 832 с.
14. Волокитина Т.В. Основы медицинских знаний: учебное пособие для высшей школы / Т.В. 15.
Волокитина, Г.Г. Бральнина, Н.И. Никитинская– М.: Академия, 2008. – 224 с.
16. Вырщиков А.Н., Кусмарцев М.Б. Патриотическое воспитание молодѐжи в современном
российском обществе. Монография. – Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2006. –172 с.
17. Вырщиков А.Н. Формирование у учащихся общеобразовательной школы готовности к защите
Родины. –М., 1991. –52 с.
18. Гришина Ю. И. Общая физическая подготовка; Феникс - Москва, 2010. - 256 c.
19. Гусак, П. А. Начальная военная подготовка (справочное пособие военрука) / П.А. Гусак, А.М.
Рогачев. - М.: Народная асвета, 1975. - 480 c.
20. Давыдов, В.П., Липатников, А.Г. Военно-патриотическое воспитание старшеклассников в
интересах подготовки к профессиональному образованию в военно-учебных заведениях: пути и
средства./В.П. Давыдов, А.Г. Липатников// Пути, средства, возможности модернизации
образовательной системы. Часть I. – М., 2009. – С. 578 – 580.
21. Инструкция "Об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в
области обороны и их подготовки по основам военной службы". - М.: КноРус, 2010. - 821 c.

22. История России. С древнейших времен до конца XVI века. 6 класс /А.А. Данилов, Л.Г.
Косулина – М.: Просвещение, 2011.
23. История России. Конец XVI –XVIII век.7 класс / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина – М.:
Просвещение, 2011.
24. История России. XIX век. 8 класс / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина – М.: Просвещение, 2011.
25. История России. XX век. 9 класс / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина – М.: Просвещение, 2011.
26. Кабачков, В.А.; Полиевский, С.А. Профессионально - прикладная физическая подготовка; М.:
Высшая школа - Москва, 2010. - 176 c.
27. Керсновский А.А. История русской армии, в 4-х т. - М.:Голос, 1992
28. Ключевский В.О. Русская история, в 3 т. - М.: Мысль 1997
29. Концепция федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной
службе на период до 2020 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 3 февраля 2010 г. N
134-р).
30. Кульков Е.Н., Мягков М.Ю., Ржешевский О.А. Война 1941-1945. Факты и
документы. М.: "Олма-пресс" 2004.
31. Лутовинов, В.И. Военно-патриотическое воспитание и подготовка молодежи к военной
службе: история и современность. Учебно-методические материалы. / Под общ. ред. С.А. Маева. –
М.: АНО «СПО «СОТИС», 2014. – 192 с.
32. Начальная военная подготовка. - М.: АСТ, Харвест, 2001. - 432 c.
33. Начальная военная подготовка: моногр. / ред. Ю.А. Науменко. - М.: Просвещение; Издание 9е, 1987. - 256 c.
34. Науменко, Ю.А. Начальная военная подготовка; М.: Просвещение; Издание 9-е - Москва,
1987. - 256 c.
35. Поляков С.П. Модернизация педагогической системы подготовки молодежи к военной
службе. – М., 2010. –.576 с.
36. Поляков, С.П., Кайдалова, Н.С. Подготовка молодежи к военной защите Отечества в
предвоенный период) / С.П. Поляков. Н.С. Кайдалова /Мир образования – образование в мире. –
2015. – № 1. – С. 24-27.
37. Попов Е. А., «Огневая подготовка. Учебное пособие»
38. Разин Е. А. История военного искусства, в 3-х т. — СПб. Полигон, 1999
39. Тен Е.Е. Основы медицинских знаний: учебник. – 4-е изд. / Е.Е. Тен – М.: Академия, 2008. –
256 с.
40. Шевченко, К.В. Система подготовки старших подростков к службе в Вооруженных Силах:
дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. /Шевченко Константин Владимирович. – Кострома, 2006. –165 с.
41.
Шульдешов
Л.С.,
«Огневая
подготовка.
Учебное
пособие»