Содержание
I.
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
3
ОРГАНИЗАЦИИ, ПОДЛЕЖАЩИЕ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
II
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
6
1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
6
2. КАДРОВЫЙ СОСТАВ
7
3. АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ
13
4. УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ И ОЛИМПИАДАХ
18
5. АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
24
6. РЕЗУЛЬТАТЫ ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ
31
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
46
8. АНАЛИЗ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
53
9. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
54
10. ОБЩИЙ ВЫВОД
64
2
I.
МАОУ Троицкая СОШ_
Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей
самообследованию (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10
декабря 2013 г. № 1324)
№ п/п
Показатели
1.
1.1
1.2
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на “4”
и “5” по результатам промежуточной аттестации, в общей численности
учащихся
Средний балл промежуточной аттестации выпускников 9 класса по
русскому языку
Средний балл промежуточной аттестации выпускников 9 класса по
математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по математике, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по русскому
языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по математике,
в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
Единица измерения
221 человек
115 человека
96 человек
10 человек
51 человек/ 23%
4 балла
4 балла
68 баллов
58 балла
2 человек/13,3 %
0 человек/0%
0 человек/0%
0 человек/0%
0 человек/0%
0 человек/0%
2 человека/13,3%
1 человек/11%
3
общей численности выпускников 11 класса
1.18
1.19
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.29.1
1.29.2
1.30
1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие
в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов,
в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с применением
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения,
в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ, в общей численности
учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория в общей численности педагогических работников, в том
числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
164 человек/74%
88 человек/40%
2 человека/1%
20 человек/11 %
3 человека /2%
0 человек/0%
0 человек/ 0%
0 человек/0 %
0человек/0 %
17 человек
13 человек/77%
13 человек/77%
4 человека/23%
4 человека/23%
17 человек/100%
6 человек/35%
9 человек/53%
1 человек/6 %
5 человек/30%
1 человек/6%
3 человек/17%
4
1.33
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за последние
5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по 17 человек/100%
профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных
работников прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
0,2 единиц
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы
14 единиц (2590
из общего количества единиц хранения библиотечного фонда,
единиц)
состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного
да
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
нет
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах
нет
или использования переносных компьютеров
С медиатекой
нет
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
нет
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении
да
библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополым Интернетом (не
221 человек/100%
менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
1028 кв.м (5,4 кв.м )
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
Основная цель образовательной политики МАОУ Троицкой СОШ – выполнение 273 ФЗ «Об
образовании»: создание необходимых условий, обеспечивающих выполнение ФГОС; интенсивное
использование инновационных механизмов развития системы образования; компетентностный
подход, как основа формирования человеческого потенциала; удовлетворение запроса социума.
Школа выполняет социальный заказ государства с ориентацией на образовательный запрос
родителей и детей. Школа, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение
бесплатного
среднего
общего
образования,
осуществляет
образовательный
процесс,
соответствующих трём уровням образования.
В ходе анализа работы образовательного учреждения за 2021 год были выявлены вопросы,
требующие обязательного и конкретного рассмотрения и решения в 2022 году. На основе
результатов анализа были намечены задачи, сфокусированные на решение выявленных проблем, а
также намечены мероприятия развития системы образования на уровнях обучения школы.
Цель: провести всесторонний анализ учебно-воспитательного процесса в школе, выявить
проблемы обучения и воспитания и сформулировать направления развития на 2022 год.
Задачи:
1. Проанализировать деятельность школы за 2021 год.
2. Оценить обеспечение оптимальных условий функционирования образовательного учреждения,
выявив позитивные моменты и обозначив проблемы, требующие решения.
3. Спрогнозировать пути совершенствования нового качества образования в соответствии с
особенностями и традициями учебно-воспитательного процесса в школе.
5
1.ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Полное наименование общеобразовательного учреждения: муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение Троицкая средняя общеобразовательная школа
Юридический адрес: 623507 Свердловская область, Богдановичский район, село Троицкое,
улица Пургина, дом 4
Фактический адрес: 623507 Свердловская область, Богдановичский район, село Троицкое, улица
Пургина, дом 4
Свидетельство о государственной аккредитации от 04 декабря 2017 года, регистрационный №
9391, серия 66А01 № 0001985 до 15 мая 2027 года.
Лицензия на право
ведения образовательной деятельности от 03 февраля 2012 года,
регистрационный № 14894, серия 66 № 003053, срок действия лицензии - бессрочно.
Электронный адрес: tro_sosh@uobgd.ru
Адрес официального сайта в информационно-телекоммуникационной
http://b22.uralschool.ru
сети
"Интернет"
Тип: общеобразовательное учреждение
Вид: средняя общеобразовательная школа
Форма обучения: дневная
Язык обучения: русский
Изучение иностранного языка: все учащиеся 2-11 классов изучают английский язык.
Реализуемые программы по уровням образования:
• начальное общее образование;
• основное общее образование;
• среднее (полное) общее образование.
Школа работает в режиме 5-дневной недели в одну смену, начало занятий в 8 часов 00 минут,
продолжительность урока – 40 минут, вторая половина дня – с 14 часов 40 минут – индивидуальные
занятия, консультации, работа кружков, секций, факультативов, общешкольные творческие дела. В
школе работает ГПД, организовано питание учащихся, подвоз учащихся из с. Ляпустино и ост.
Рудничная, Троицкое осуществляется по программе «Школьный автобус» двумя маршрутами.
Общее количество подвозимых детей – 82 человека.
МАОУ Троицкая СОШ (далее
–
школа)
является
муниципальным
автономным
образовательным учреждением, ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех и каждого
обучающегося с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических,
интеллектуальных и др.) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных
склонностей путем создания в ней максимально благоприятных условий для умственного,
нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.
Школа в 2021 году осуществляла свою образовательную деятельности на основании лицензии на
правоведения образовательной деятельности, в соответствии с которой реализовывала программы
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.
Деятельность
участников образовательных отношений в 2021 году регламентировалась Законом «Об образовании
в РФ», ФГОС НОО, ООО, СОО, нормативно-правовой базой школы, федерального, регионального и
муниципального уровней, Уставом и локальными актами школы. Анализ работы школы за
прошедший учебный год учитывает основные направления образовательной политики заложенной в
ФГОС, направления программы развития школы, задачи, поставленные перед началом учебного
года. Источником анализа образовательного процесса являются: данные внутришкольного контроля,
таблицы, качественные характеристики; школьная
документация;
анализ
результатов
административных контрольных работ, мониторинговые обследования, результаты итоговой
аттестации учащихся; работа с педагогическими кадрами.
6
2. КАДРОВЫЙ СОСТАВ
В соответствии с п. 3 ст. 5 Закона РФ «Об образовании» школа обеспечивает доступность и
бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.
Прием, перевод и отчисление учащихся из школы осуществлялись на основании Устава МАОУ
Троицкой СОШ и Положения.
Одним из основных условий результативности работы школы является обеспеченность
педагогическими кадрами. Педагогический коллектив образовательного учреждения укомплектован
полностью. Профессиональный опыт, стремление создавать условия, способствующие
саморазвитию, самосовершенствованию личности обучающегося обеспечивают качественное
преподавание всех учебных предметов в соответствии с федеральным и школьным компонентами
учебного плана школы.
Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляют по основной должности 18
педагогических работников. В состав администрации входит 4 человека: директор (учитель биологии
и экологии), 2 заместителя директора по УВР (учитель информатики, учитель русского языка и
литературы), заместитель директора по ВР (педагог-психолог).
16 педагогических работников образовательного учреждения аттестованы (имеют
квалификационную категорию), что составляет 94,1% от общего количества педагогических
работников: высшую квалификационную категорию – 6 педагогов (35,3%), первую
квалификационную категорию - 9 педагогов (58,8%), не аттестовано
-2
педагог (5,9% ).
Образовательный ценз штатных педагогических работников: 15 человек (82%) с высшим
образованием, 4 человека (23%) - со средним специальным образованием.
Таблица сведений о педагогических кадрах
Показатели
Общее количество педагогов
2021
17
I. Образовательный ценз
Высшее
Среднее специальное
13
4
II. Стаж педагогов
До 3-х лет
От 3 до 10 лет
От 10 до 25 лет
25 лет и более
0
1
4
12
III. Квалификация педагогов
Высшая категория
Первая категория
Соответствие занимаемой должности
6
9
Без категории
2
0
Как видно из таблицы, образовательный ценз педагогических кадров за последний год имеет
положительную динамику. Анализ численного состава педагогов школы позволяет сегодня говорить
о том, что основная часть педагогов (76,4%) имеет высшее образование. Количество педагогов со
средним специальным образованием составляет 4 человека (23,5 %).
В состав МПК по проверке экзаменационных работ ГИА по физике входит 1 человек (С.В.
Иванова), по математике -1 человек (Якимова И.В.), по химии - 1 человек (Алимпиева Е.В.), по
биологии – 1 человек (Гусева М.В.), по русскому языку – 1 человек (Котвицкая С.А.). В состав
областного банка экспертов входит 2 человека (Гусева М.В., Егорова Т.Л.).
Важным направлением работы школы является повышение профессиональной компетентности
учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации на базе ГБОУ ДПО СО
7
«ИРО» и других ОО ДПО и стимулирование педагогов школы к аттестации на квалификационные
категории.
Повышение квалификации педагогических кадров
Для реализации педагогом возможностей непрерывного образования, самостоятельного
конструирования индивидуального образовательного маршрута повышения квалификации с учѐтом
своих профессиональных потребностей, согласованных с потребностями образовательного
учреждения, и выбора наиболее приемлемых для себя сроков его прохождения, используются
ресурсы накопительной системы повышения квалификации.
В 2021 году курсы повышения квалификации различных форм организации прошли 18 (95%)
педагогических работников.
№
п/п
1.
2.
Фамилия, имя,
отчество
педагогических
работников
Злобина Алёна
Яковлевна
Егорова Тамара
Леонидовна
Место прохождения
Лошко Елена
Геннадьевна
Дата
Количеств
о часов
АНО ДПО «ОЦ
Каменный город»
Функционирование
образовательных
организаций в
условиях реализации
ФГОС НОО
обучающихся с ОВЗ,
обучающихся с УО
(интеллектуальными
нарушениями)»
26.1024.11.2021
144 ч.
ГАПОУ СО
«Камышловский
педагогический
колледж»
«Особенности
организации
деятельности
специалистов,
привлекаемых для
осуществления
всестороннего анализа
профессиональной
деятельности
педагогических
работников»
«Коррекционная
педагогика и
особенности
образования и
воспитания детей с
ОВЗ»
02.03.2021,
16 ч
13.08.2021
73 ч.
«Подготовка экспертов
и собеседников
устного собеседования
в 9 классе»
«Функционирование
образовательных
организаций в
условиях реализации
ФГОС НОО
обучающихся с ОВЗ,
обучающихся с УО
(интеллектуальными
нарушениями)»
26.01.29.01.2021
32 ч.
26.1024.11.2021
144 ч.
ООО «Центр
инновационного
образования и
воспитания «Единый
урок»
3.
Название курсов
повышения
квалификации
ГАОУ ДПО СО
ИРО
АНО ДПО «ОЦ
Каменный город»
8
4.
Хакимжанова
Светлана
Александровна
ГАОУ ДПО СО
ИРО
ООО «Центр
инновационного
образования и
воспитания
«Единый урок»
ООО «Центр
инновационного
образования и
воспитания
«Единый урок»
АНО ДПО «ОЦ
Каменный город»
5.
Головина Анна
Валерьевна
ГАОУ ДПО СО ИРО
ООО «Столичный
учебный центр»
6.
Пургина
Надежда
Юрьевна
ГАОУ ДПО СО
ИРО
ООО «Центр
инновационного
«Содержательные и
методические аспекты
преподавания
предметной области
«Основы духовнонравственной
культуры народов
России», обучение с
использованием ДОТ»,
«ФГОС НОО в
соответствии с
приказом
Минпросвещения
России № 286 от 31
мая 2021 года»
«Коррекционная
педагогика и
особенности
образования и
воспитания детей с
ОВЗ»
«Функционирование
образовательных
организаций в
условиях реализации
ФГОС НОО
обучающихся с ОВЗ,
обучающихся с УО
(интеллектуальными
нарушениями)»
02.0326.03.2021
120 ч.
25.07.2021
44 ч.
13.08.2021
73 ч.
26.1024.11.2021
144 ч
«Задачи с
экономическим
содержанием на уроках
математики как средство
развития
функциональной
грамотности
обучающихся»
«Обучающиеся с ОВЗ:
особенности
организации учебной
деятельности в
соответствии с ФГОС»
16.02. 19.02.2021
32 ч.
03.0622.06.2021г
72 ч.
«Подготовка
экспертов
территориальных
представительств
региональных
предметных комиссий,
обучение с
использованием ДОТ
(русский язык)»,
«Коррекционная
педагогика и
24.05.2021
г.
24 ч.
13.08.2021
73 ч.
9
7.
Котвицкая
Светлана
Александровна
образования и
воспитания
«Единый урок»
особенности
образования и
воспитания детей с
ОВЗ»
ГАОУ ДПО СО ИРО
«Электронное обучение
и дистанционные
образовательные
технологии в общем
образовании, обучение с
использованием ДОТ»,
«Проектирование
основных
образовательных
программ
общеобразовательных
организаций в
условиях реализации
ФГОС общего
образования»
«Сопровождение
процесса аттестации
педагогических
работников в условиях
подготовки к введению
национальной системы
учительского роста»
«Организация работы с
одаренными детьми в
условиях реализации
ФГОС»
«Коррекционная
педагогика и
особенности
образования и
воспитания детей с ОВЗ»
«Коррекционная
педагогика и
особенности
образования и
воспитания детей с ОВЗ»
ПП «Учитель начальных
классов: Педагогика и
методика начального
образования»,
присвоенная
квалификация «Учитель
начальных классов»
01.02. 12.02.2021
32 ч.
09.02. 12.02.2021
32 ч.
10.02. 12.02.2021
24 ч.
19.07.29.07.2021
72 ч
03.0806.08.2021
73 ч.
03.0806.08.2021
73 ч.
08.0227.04.2021 г
300 ч.
«Медиативные
технологии в
деятельности
классного
руководителя»
«Преподавание
математики и физики
по ФГОС ООО и
ФГОС СОО:
содержание, методы и
02.02. 05.02.2021
32 ч
28.02.27.03.2021
г.
144 ч.
ГАОУ ДПО СО ИРО
ГАОУ ДПО СО ИРО
ООО «Высшая школа
делового
администрирования»
8.
9
Якимова Ирина
Владимировна
Иванова Софья
Владимировна
ООО «Центр
инновационного
образования и
воспитания «Единый
урок»
ООО «Центр
инновационного
образования и
воспитания «Единый
урок»
ООО «Столичный
учебный центр»
ГАОУ ДПО СО ИРО
ООО «Центр
Развития
Педагогики»
10
ООО «Инфоурок»
10
Казанцева
Валентина
Витальевна
11.
Алимпиева
Екатерина
Викентьевна
12.
Мелькова
Наталья
Александровна
ООО «Центр
инновационного
образования и
воспитания «Единый
урок»
ООО «Центр
инновационного
образования и
воспитания «Единый
урок»
ГАОУ ДПО СО ИРО
ГАОУ ДПО СО ИРО
13.
14.
Димитриева
Любовь
Петровна
Милютина
Алена
Андреевна
ООО «Центр
инновационного
образования и
воспитания «Единый
урок»
ГАОУ ДПО СО ИРО
ООО «Центр
инновационного
образования и
воспитания «Единый
урок»
ЧОУ ДПО «Институт
повышения
квалификации и
профессиональной
переподготовки»
ЧОУ ДПО «Институт
повышения
квалификации и
профессиональной
переподготовки»
т технологии»
«Организация работы
с обучающимися с
ОВЗ в соответствии с
ФГОС»
04.12.22.12.2021
72 ч.
«Коррекционная
педагогика и
особенности
образования и
воспитания детей с ОВЗ»
«Коррекционная
педагогика и
особенности
образования и
воспитания детей с ОВЗ»
«Содержательные и
методические аспекты
преподавания
предметной области
«Основы духовнонравственной культуры
народов России»,
обучение с
использованием ДОТ»
«Применение
интерактивных
технологий в
музыкальнохудожественном
образовании»
«Коррекционная
педагогика и
особенности
образования и
воспитания детей с ОВЗ»
«Электронное обучение
и дистанционные
образовательные
технологии в общем
образовании, обучение с
использованием ДОТ»
«Внедрение ФГОС для
обучающихся с ОВЗ»
13.08.2021
73 ч.
13.08.2021
73 ч.
02.0326.03.2021
120 ч.
15.03. 18.03.2021
32 ч.
13.08.-16.08.
2021
73 ч.
12.02.2021
32 ч.
08.09.2021
59 ч.
«Организация работы с
обучающимися с ОВЗ в
соответствии с ФГОС»
19.09.2021
150 ч.
ПП «Учитель
английского языка.
Теория и методика
преподавания учебного
предмета «Английский
язык» в условиях ФГОС
НОО, ФГОС ООО,
02.0720.09.2021
560 ч.
11
15.
Пастухов
Владимир
Александрович
ООО «Инфоурок»
17.
Гусева Марина
Владимировна
ГАОУ ДПО СО ИРО
ГАОУ ДПО СО ИРО
ГАПОУ СО
«Камышловский
педагогический
колледж»
ООО «Центр
инновационного
образования и
воспитания» сайт
«Единый урок.рф»,
ООО «Центр
инновационного
образования и
воспитания» сайт
«Единый урок.рф»
18.
Ковальская
Ирина
Александровна
ООО «Центр
инновационного
образования и
воспитания «Единый
урок»
ГАОУ ДПО СО ИРО
ГАНОУ СО «Дворец
молодежи»
ГАОУ ДПО СО ИРО
Нижнетагильский
филиал
ФГОС СОО»,
квалификация «Учитель,
преподаватель
английского языка»
«Организация работы с
обучающимися с
ограниченными
возможностями здоровья
(ОВЗ) в соответствии с
ФГОС»
«Организация
развивающей
образовательной среды в
школе»
«Подготовка экспертов
территориальных
подкомиссий
предметных комиссий
(биология)»
«Особенности
организации
деятельности специалистов, привлекаемых
для осуществления
всестороннего анализа
профессиональной
деятельности
педагогических
работников» 73 ч.
«Профилактика гриппа и
острых респираторных
вирусных инфекций, в
том числе новой
коронавирусной
инфекции (COVID-19)»
«Обеспечение
санитарноэпидемиологических
требований к
образовательным
организациям согласно
СП 2.43648-20»
«Коррекционная
педагогика и
особенности
образования и
воспитания детей с ОВЗ»
«Медиативные
технологии в
деятельности классного
руководителя»
«Менеджмент в
образовании»
«Проектирование
программ воспитания в
общеобразовательной
организации на основе
«Примерной программы
15.0801.09.2021
72 ч.
26.01. 29.01.2021
36 ч.
16.0219.02.2021
24 ч
02.03.2021
16 ч
24.03.2021
36 ч.
24.03.2021
36 ч.
13.08.2021
73 ч.
02.02. 05.02.2021
32 ч.
15.02.03.06.2021
19.04.21.04.2021
300 ч.
24 ч
12
ООО «Центр
инновационного
образования и
воспитания «Единый
урок»
АНО ДПО «ОЦ
Каменный город»
воспитания»
«Коррекционная
педагогика и
особенности
образования и
воспитания детей с ОВЗ»
«Функционирование
образовательных
организаций в условиях
реализации ФГОС НОО
обучающихся с ОВЗ,
обучающихся с УО
(интеллектуальными
нарушениями)»
11.0914.09.2021
73 ч.
26.1024.11.2021
144 ч.
Из приведенной таблицы видно, что план работы по повышению квалификации
педагогических кадров на 2021 год можно считать выполненным, в целом удается сохранить
динамику повышения квалификации педагогических кадров. Все педагоги прошли курсы повышения
квалификации по работе с обучающимися с ОВЗ, два педагога прошли курсы переподготовки.
3.АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ
Приоритетные направления школы:
1. Развитие творческого потенциала обучающихся, создание социально-психологических и
здоровьесберегающих условий для их самообразования и самореализации, социального
самоопределения личности;
2. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование потребности ведения здорового
образа жизни;
3. Развитие системы поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода
обучения в школе.
4. Создание системы диагностики и мониторинга образовательного процесса в школе;
5. Обновление содержания образования, развитие и внедрение инновационных идей в
образовательный процесс, освоение продуктивных педагогических технологий;
6. Создание условий для творческого самовыражения, раскрытия профессионального потенциала
педагогов, повышения их профессиональных компетенций.
7. Укрепление материально-технической базы школы, оснащение учебных кабинетов техникой и
оборудованием для использования информационно-коммуникационных технологий.
Задачи школы:
1. Повысить качество управления ОУ за счет вовлечения участников образовательного
процесса и общественности в процессы самоуправления и соуправления.
2. Обеспечить доступное и качественное образование для обучающихся с различными
образовательными потребностями (одаренные обучающиеся, обучающиеся с ОВЗ).
3. Обновить воспитательную систему в школе в соответствии с современными
требованиями.
4. Обеспечить информационную открытость образовательного пространства школы в целях
привлечения партнеров социума для обновления инфраструктуры и содержания образовательной
деятельности.
5. Создать безопасное здоровьесберегающее образовательное пространство для
повышения комфортности образовательного процесса.
Современная профессиональная школа остро нуждается в профессионалах – преподавателях,
способных к инновационной деятельности, профессиональному росту и мобильности, обладающих
потребностью в саморазвитии и самообразовании.
13
Педагогический коллектив в 2021 году
работал над
методической темой:
«Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогических
технологий в условиях реализации ФГОС».
Основные цели методической работы
1. Оказание помощи учителям в освоении и реализации инновационных образовательных
технологий в рамках требований ФГОС.
2. Повышение профессиональной компетенции и уровня квалификации педагогов.
3. Обеспечение единства и преемственности между уровнями при переходе к непрерывной
системе образования в условиях внедрения новых стандартов.
4. Организация научно-исследовательской работы учителей и учащихся, подготовка сильных
учащихся к предметным олимпиадам, конкурсам и конференциям.
Задачи методической работы
1. Продолжить внедрение системно-деятельностного подхода в обучении;
2. Совершенствовать
методику преподавания для организации работы с учащимися
мотивированными на учебу и с низкой мотивацией обучения;
3. Продолжить работу по реализации ФГОС.
4. Развивать и совершенствовать систему работы и поддержки одаренных учащихся.
5. Использовать инновационные технологии для повышения качества образования.
6. Привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования,
активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического
опыта творчески работающих педагогов.
7. Активизировать работу школьного сайта
8. Повысить эффективность работы методических объединений.
9. Продумать организацию взаимопосещения уроков;
Направления методической работы
1. Аттестация учителей.
2. Повышение квалификации учителей (самообразование, курсовая подготовка, участие в
семинарах, РМО, конференциях, мастер-классах).
3. Управление качеством образования. Проведение мониторинговых мероприятий.
4. Внеурочная деятельность по предмету.
5. Обобщение и представление опыта работы учителей (открытые уроки, творческие отчеты,
публикации, разработка методических материалов) на различных уровнях.
6. Работа с молодыми педагогами.
Формы методической работы
Педагогический совет
Методический совет
Методическая учёба
Методические пятиминутки
Творческие группы
Семинары
Индивидуальные консультации с учителями-предметниками
Аттестационные мероприятия
Предметные Недели
Деятельность администрации МАОУ Троицкая СОШ была направлена на поиск эффективных
методов
стимулирования
деятельности педагогических работников во всех направлениях
деятельности ОО, соответствующих стратегии его развития..
Работа над методической темой школы в 2021-2022 учебном году была направлена на
выполнение следующей цели и решение задач, а именно: методическое сопровождение системного
развития профессиональной компетентности педагогических кадров, обеспечивающей достижение
нового качества образования, создание условий для реализации ФГОС НОО, ООО, СОО, для
14
поэтапного введения обновленного ФГОС НОО и ООО (1 и 5 классы), осуществление координации
действий методических объединений по различным инновационным направлениям, продолжение
работы по выявлению, обобщению и распространению передового педагогического опыта творчески
работающих учителей, эффективное использование образовательных и воспитательных методик и
технологий, связанных с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов,
поддержка культурно-образовательных инициатив коллектива, осуществление сопровождения
исследовательской, проектной и инновационной деятельности, стимулирование творческой
инициативы педагогов, совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми
педагогическими технологиями, совершенствование системы мониторинга и диагностики уровня
профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.
Методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
-обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства
учителя с целью достижения современного качества образования в условиях реализации ФГОС;
-информационное обеспечение образовательного процесса,
-обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового опыта;
-обеспечение внеклассной работы по учебным предметам;
-совершенствование методов отслеживания качества образования;
-работа над повышением профессионального имиджа учителя и школы.
Действующая модель методической службы МАОУ Троицкая СОШ решает во многом задачи
организации целенаправленной деятельности педагогического коллектива по переводу
педагогических процессов и школы в целом в новое, более высокое качественное состояние,
стимулирующее развитие личности учителя и ученика, направленное на повышение качества
образования учащихся.
С целью качественной организации аттестации педагогов в МАОУ Троицкая СОШ создан
информационный банк нормативных документов по аттестации педагогических работников,
обновлены информационные стенды, проведен ряд совещаний по разъяснению порядка аттестации
педагогических работников в новой форме.
В школе сложилась определенная система аттестации педагогических кадров, которая является
одним из факторов стимулирования целенаправленного непрерывного повышения уровня
профессиональной компетентности работников, развития творческого потенциала педагогов,
обеспечения возможности повышения уровня оплаты труда. Аттестация строится на принципах
добровольности, открытости, гласности, объективности, законности. Анализ результатов аттестации
позволяет сделать вывод, что аттестация кадров в 2020-2021 учебном году аттестационном году
прошла организованно.
В период с января по декабрь 2021 года в МАОУ Троицкая СОШ аттестовались 3 педагога по
должности «учитель»: на первую квалификационную категорию – 2: Лошко Е.Г., Хакимжанова С.А.
(учителя начальных классов), на высшую- Гусева М.В. (учитель биологии, экологии).
Заслушивание педагогических работников о деятельности в межаттестационный период
происходило на школьном методическом объединении и на заседании школьной аттестационной
комиссии.
Итого по школе из 18 педагогов аттестовано всего
- 16 педагогов (94,1%)
Имеют:
высшую квалификационную категорию
- 6 педагогов ( 35,3%)
(Гусева М.В., Злобина А.Я., Якимова И.В., Пургина Н.Ю., Егорова Т.Л., Мелькова Н.А.)
первую квалификационную категорию
-9 педагогов (58,8%)
не аттестовано
- 2 педагога (5,9% )
Аттестация педагогических работников МАОУ Троицкая СОШ проводилась в соответствии с
нормативными документами в условиях методической, информационной и материальной
поддержки. Были соблюдены все процедуры аттестационного периода.
Остается актуальной деятельность по подготовке к аттестации и повышению квалификации
педагогических работников через привлечение педагогов к участию в форумах, семинарах, круглых
столах, заочных конкурсах, конференциях, в которых педагоги могут обобщить результаты
15
деятельности в межаттестационный период и найти новые направления собственного
профессионального развития.
Со стороны администрации образовательных учреждений проводился контроль соблюдения
нормативно-правовой базы по аттестации, сроков проведения информирование работников о сроках
окончания действия квалификационной категории.
С целью оптимизации и повышения результативности в работе с педагогами, руководителем
методического совета школы Димитриевой Л.П. в школе разработаны карты, которые помогают
определить степень участия каждого учителя в методической работе школы.
Результативность работы педагогов отражается и в участии и победах, их обучающихся в
предметных олимпиадах, конкурсах и других мероприятиях очно и дистанционно.
В 2021 году в МАОУ Троицкая СОШ была продолжена работа по реализации программы
«Одарённые дети», целью которой является формирование системного подхода к решению проблем
поиска, сохранения, развития и поддержки талантливых детей.
В течение учебного года в целях выявления и развития у обучающихся творческих способностей
и интереса к научной деятельности, создания необходимых условий для поддержки одарённых
детей, пропаганды научных знаний в школе прошли олимпиады и конкурсы по всем предметам.
Учителя-предметники старались использовать разные методы и приёмы работ с целью
выявления лучших и способных учащихся для участия на муниципальных предметных олимпиадах,
а именно провели предметные олимпиады, тестирования. Задания, как правило, требовали от
учащихся нестандартного подхода к выполнению работ, проявления творческой индивидуальности
Обеспечение тенденции к росту успешности обучающихся происходит через реализацию
системы педагогических мер по использованию приемов мотивирования и стимулирования
подростков к совершенствованию образовательных результатов, через расширение индивидуальных
маршрутов для детей с дифференцированными склонностями, способностями и интересами, через
профилактику неуспешности учащихся, испытывающих затруднение в освоении образовательных
цензов по учебным предметам. В 2021-2022 учебном году следует продолжить работу в данном
направлении и активизировать работу по участию в очных конкурсах и конференциях.
Главной целью повышения квалификации является обновление и расширение теоретических и
практических знаний педагогических работников по наиболее актуальным направлениям развития
системы образования, стимулирование творческого роста, содействие в определении содержания
самообразования. Необходимость в повышении квалификации как одного из основных условий
дальнейшего профессионального роста педагогических работников с каждым аттестационным годом
растёт. Повышение профессиональной компетентности педагогов происходит в соответствии с
планом курсовой подготовки педагогов. В течение межаттестационного периода каждый педагог
посещает курсы повышения квалификации. В 2021 году на базе ИРО г. Екатеринбург курсовую
подготовку прошли все педагоги. Также дополнительно проходили повышение квалификации в ООО
«Центр инновационного образования и воспитания «Единый урок», ФГАОУ ДПО «Академия
реализации государственной политики и профессионального развития работников образования
Министерства просвещения РФ» «Дистанционное (электронное) обучение в общеобразовательной
организации», ГАПОУ СО «Камышловский
педагогический колледж», АНО ДПО
«Образовательный центр «Профессионал». Два педагога прошли переподготовку: «Учитель
английского языка», «Учитель начальных классов».
В 2021 году учебно-воспитательную деятельность в школе осуществляли 18 педагогов. Вся
методическая работа в школе осуществлялась и направлялась педагогическим советом.
Проведены методические семинары по темам:
1. Конструирование урока в контексте ФГОС.
2. Организация проектной и исследовательской деятельности обучающихся в условиях
реализации ФГОС.
3. «Реализация личностных УУД через внеурочную деятельность»
4. Диагностика
предметных и метапредметных результатов освоения образовательной
программы основного общего образования.
Педагоги школы в течение года принимали участие в онлайн мониторингах по различным
направлениям: Икт-компетентность, Всероссийское тестирование педагогов, «Классные
16
руководители» в соответствии с требованиями профессионального стандарта и ФГОС, Анкета для
классных руководителей.
Продолжим работу на следующий
учебный год над методической темой:
«Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогической
технологии в условиях реализации ФГОС»
Выводы:
- Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным
задачам, стоящим перед коллективом.
- Тематика педсоветов, семинаров, заседаний МО отражала основные проблемные вопросы,
стоящие перед ОУ.
- Мероприятия тщательно готовились, вовремя проводились. Выступления и выводы
основывались на глубоком анализе и практических результатах.
- Повысился профессиональный уровень учительского коллектива.
Позитивные тенденции:
1. Становление системы обмена профессиональным опытом и самообразования.
2. Продолжение роста профессионального уровня педагогов школы через курсы ПК, вебинары,
районные и школьные МО.
3. Повышение квалификационной категории педагогами школы.
4. Стабильные результаты ВПР.
Негативные тенденции:
- Низкий уровень взаимопосещения уроков учителями-предметниками
- Невысокий процент участия учителей в исследовательской деятельности как педагога и как
руководителя обучающихся, занимающихся исследовательской деятельностью;
- Невысокие результаты участия в муниципальных предметных олимпиадах и конкурсах
- Снижение познавательной активности учащихся
- Большая педагогическая нагрузка у учителей, которая снижает методическую активность
педагогов.
- Недостаточное материальное стимулирование работы педагогов
Предложения на 2022 год:
1. Продолжить работу по расширению новой образовательной практики в ходе внедрения
ФГОС-2021.
2. Продолжить работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта.
3. Спланировать взаимопосещение уроков с учетом индивидуальных особенностей учителей
и результатов их диагностирования.
4. Спланировать и активизировать деятельность учителей – предметников в работе с одаренными
детьми и отстающими.
5. Привлечь педагогов к участию в конкурсах, программах различного уровня, которые
организуются как для обучающихся по предметным областям, так и для учителей.
Учитывая
вышесказанное,
работу
методической
службы
можно
считать
удовлетворительной.
17
4.УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ И ОЛИМПИАДАХ
Результативность работы педагогов отражается и в участии и победах, их обучающихся в
предметных олимпиадах, конкурсах и других мероприятиях очно и дистанционно.
В 2021 году в МАОУ Троицкая СОШ была продолжена работа по реализации программы
«Одарённые дети», целью которой является формирование системного подхода к решению проблем
поиска, сохранения, развития и поддержки талантливых детей.
В течение учебного года в целях выявления и развития у обучающихся творческих
способностей и интереса к научной деятельности, создания необходимых условий для поддержки
одарённых детей, пропаганды научных знаний в школе прошли олимпиады и конкурсы по всем
предметам.
Учителя-предметники старались использовать разные методы и приёмы работ с целью
выявления лучших и способных учащихся для участия на муниципальных предметных олимпиадах,
а именно провели предметные олимпиады, тестирования. Задания, как правило, требовали от
учащихся нестандартного подхода к выполнению работ, проявления творческой индивидуальности.
.
Таблица участия обучающихся МАОУ Троицкой СОШ
в мероприятиях различного уровня
№
п/п
Дата
1.
2.
Июнь 2021
01.06.2021
3.
19.06.2021
4.
3 сентября
2021
5.
8 сентября
2021
9 сентября
2021
6.
7.
10.09.2021
8.
Сентябрь
2021
06.10.2021
9.
10. 13.10.2021
11. 17 октября
2021
12. 20.10.2021
13. Октябрь 2021
14. Октябрьноябрь 2021
15. 01.11.2021
Мероприятие
Школьный уровень
Поездка в музей села Кунарское с отрядом ЛОЛ
День защиты детей. Конкурс рисунков на асфальте
«Планета Детства»
Профориентационная встреча с мастер-классом «Редкая
профессия или хобби»
Школьные тематические и информационные часы ОБЖ,
уроки памяти, посвящённые трагическим событиям в
Беслане.
День здоровья. Школьная веселая зарядка на свежем
воздухе
Классный час «Грамотными не рождаются, грамотными
становятся», посвящённый Международному дню
распространения грамотности.
"Чудеса из бабушкиного сундука", Мероприятия,
посвященные Дню народов Среднего Урала
Школьные Весёлые старты среди 1-классников
Посвящение в пешеходы. Профилактика ПДД
Акция «Родительский патруль».
Школьные конкурсы ко Дню отца "Папа может", "С
папой веселее"
Экскурсия 1 класса по памятным местам села
«Памятные места МАЛОЙ РОДИНЫ»
Школьный тур олимпиады по физической культуре 9-11
классы
Школьная Акция «Сдай макулатуру- сохрани дерево!»
Профилактическое мероприятие «Поговорим о
комендантском часе»
Результат
участия
Участие
Участие
1-11 классы
Участие
Участие
Участие 6 кл
Участие 4-5 кл
Участие
Участие 1-е
классы
Участие
Участие (1-4
кл)
Участие
Участие
Участие
Участие
18
16. 08.11.2021
17. Ноябрь 2021
18. 12 ноября
2021
19. Ноябрь 2021
20. ноябрь 2021
21. 18 ноября
2021
22. 19.11.2021
23. 28 ноября
2021
24. Ноябрь 2021
25. С 22 по 26
ноября 2021
26. Ноябрь 2021
27. Ноябрь 2021
28. 28 ноября
2021
29. 18 ноября
2021
30. 12 ноября
2021
31. 1 декабря
2021
32. 6 декабря
2021
33. 9 декабря
2021
34. 14.12.2021
35. 15.12.2021
36. 16.12.2021
37.
17.12.2021
38. Декабрь
2021г
39. Декабрь
2021г
Профилактическое мероприятие «Осторожно! Тонкий
лед!»
Осенняя смена лагеря дневного пребывания
Школьные онлайн классные часы для 5-11 классов «Мы
за здоровый образ жизни»
Школьная Акция Совета старшеклассников
Распространение памяток «5 шагов, чтобы остановить
ВИЧ»
Беседа-тренинг «БУДЬ СОБОЙ» по толерантному
отношению к ВИЧ-инфицированным с ведущим
специалистом по социальной работе с молодёжью
«ЦМПиИ»
Школьные «Весёлые старты» в рамках Декады спорта
Библиотечный час "День словаря"
Школьные видеопоздравления мамам от 1а,1б и 2
классов.
Уроки толерантности с психологом «Толерантность –
путь к миру и согласию», "Мы разные, но мы вместе!"
Школьный конкурс сочинений «Моя мама…»,
посвященный Дню Матери
Шахматно-шашечный турнир среди 10-11 классов
Школьный турнир по волейболу 8-9 и 9-10 классы
Школьные видеопоздравления мамам от 1а,1б и 2
классов.
Школьные «Весёлые старты» в рамках Декады спорта
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие 7
класс
Участие (1-е
классы)
Участие 4
класс
Участие 57
Участие (4, 6
классы)
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
Школьные онлайн классные часы для 5-11 классов «Мы Участие
за здоровый образ жизни»
Акция «Всемирный день борьбы со СПИДом»
Беседы, классные часы, посвященные Дню борьбы со
Участие
СПИДом.
Школьная Акция «10 000 добрых дел в один день»
Участие
Классный час-Беседа о Герое Российской Федерации
Родобольском Игоре Олеговиче, который является
настоящей легендой боевой вертолётной авиации, и
которого ждут на торжественное мероприятие,
посвящённое открытию "Парты Героя"
Единый урок «Права человека»
Профориентационная
встреча
первокурсница
Уральского
государственного
юридического
университета (УрГЮУ)
Профориентационная встреча «Популяризация среди
молодежи службы в органах внутренних дел,
ориентирование выпускников на поступление в высшие
учебные заведения системы МВД России»
Защита индивидуальных проектов
Школьные Уроки мужества «Ими гордится Россия! Ими
гордимся мы!»
Школьный конкурс новогодних поделок «В мастерской
у Деда Мороза»
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
19
40. Декабрь
2021г
41. 28.12.2021
42. 28.12.2021
43. Декабрьянварь
1.
Август 2021
2.
Май 2021
3.
Май 2021
4.
16.05.2021
5.
Февраль 2021
6.
2021
7.
2021
8.
2021
Март-апрель
2021
10. Март .2021
9.
11. 18 сентября
2021
12. 17 сентября
2021
13. Сентябрь
2021г
14. Сентябрь
2021
15. Сентябрь
16. Сентябрь
2021г
17. Сентябрь
2021г
18. Сентябрь
2021
19. октябрь 2021
20. 2021
Конкурс новогодних стенгазет и плакатов с символом
нового года
Новогодний хоровод «Снежная сказка»
Театрализованная программа для младших школьников
«Новогодний хоровод» (СДК)
Видео конкурс стихотворений о зиме.
Муниципальный уровень
Муниципальный конкурс чтецов, посвященный Дню
города Богданович, «И В ГРУДИ МОЕЙ БОЛЬШАЯ К
МАЛОЙ РОДИНЕ ЛЮБОВЬ»
Муниципальное мероприятие «Шестая глобальная
неделя безопасности дорожного движения».
Муниципальный конкурс рисунков «Победа Великого
народа», посвящённого Победе в Великой
Отечественной войн
71-я легкоатлетическая эстафета, посвящённая Дню
Победы, на приз газеты "Народное слово"
Городской митинг в парке "Аллея славы", посвященный
Дню памяти о россиянах, исполнявших служебной долг
за пределами Отечества.
Муниципальные соревнования «Подвижные игры»
среди 3-4 классов
Муниципальные соревнования по гимнастике среди 5-6
классов
Муниципальная товарищеская встреча по волейболу
среди юношей и девушек (Троицкое и Кунара)
Муниципальный тур Епархиального конкурса по
Православной культуре "Красота Православия-2021",
Муниципальная Олимпиада по физической культуре
Муниципальное спортивное мероприятие Кросс наций
- 2021
Муниципальная Спартакиада "Кожаный мяч" по минифутболу в с. Байны
Районный фестиваль ГТО в с. Байны
Муниципальный Осенний кросс среди 4-5 классов
Участие
6-11 классы
Участие
1-4 классы
Участие 1-4
классы
Участие
2 место
Участие
1 место
1 место
20 участников
3 место
2 место
1 место
2 место
3 место
1, 3 место
3 место
10 класс 1 и 3
места
3 место
Муниципальный турнир по минифутболу
Соревнования по лёгкой атлетике «Осенний кросс»
среди учащихся 4-5 классов
Соревнования по подготовке к сдачи норм ВФСК ГТО
«Быстрее! Выше! Сильнее!» среди юношей и девушек
10-11 классов
Соревнования по минифутболу 5х5 «Кожаный мяч»
среди учащихся 8-9 классов
Муниципальный Весенний праздник, посвящённый 90летию ГТО
Участие
3 место
Конкурс чтецов в ДК «Героям родины моей»
12 участников
(2-4 класс)
Грамота за
участие
2 место
Грамота
3 место
20
21. 16.12.2021
22. 28 декабря
2021
23.
24. 10 декабря
2021
25. Декабрь
2021г
Звезда- ЮИД
Интеллектуальная игра среди обучающихся 7 классов
ГО Богданович «Грамматический калейдоскоп»
Муниципальная Церемония открытия «Парты героя»
Героя Советского Союза Кузьмы Степановича Пургина
в МАОУ Троицкая СОШ
Муниципальный конкурс чтецов «Зимушка
хрустальная» среди воспитанников и учеников 1 классов
ГО Богданович
Муниципальная новогодняя выставка ДПИ и ИЗО «Моя
семья и новогодняя сказка»
2 место
1 командное
место
60 участников
Мазурина,
Минеева 2
1а кл- 2 место
3кл- 1 место
2кл-1 место
1а кл- 2 место
8 кл- 1 место
Суворкова А.,
Сайбель Е.,
Рыдевская В. –
2 места
Ефремов К.,
Руколеев М. –
3 места
3 место
26. Декабрь
2021г
Конкурс чтецов в СДК ««Героям родины моей»
27. Декабрь 2021
Районный фестиваль ГТО
28. 2 Декабрь
6 2021г
29. 2 Декабрь
7 2021г
Фестиваль ВФСК ГТО В МФСЦ Олимп
30. с 20 декабря
2021 года по
16 января
2022
31. 2 Декабрь
8
32. Апрель 2021
Соревнования по подвижным играм среди 3-4 классов
Диплом
победителя
Соревнования по спортивной гимнастике «Старты
надежд» среди учащихся 6 классов
Муниципальная выставка ДПИ и ИЗО «Пасхальный
перезвон»
Участие
1.
25.09.2021
2.
17 октября
2021
5 ноября 2021
3.
4.
5.
6.
3 декабря
2021
Декабрь
2021г
3 декабря
2021
Профилактическое мероприятие "Рождественские
каникулы"
Благодарствен
ное письмо
Участие
Полуяктова А.3 место
Областной уровень
Областной мастер-класс юнкоров "Медиаграмотность - 8 чел –
актуальный тренд" в МОУ СОШ N1
сертификаты
учасников
Областные соревнования по волейболу
2 место
Встреча-интенсив «Мы делаем кино» в рамках проекта
«Медиаграмотность-актуальный тренд» ассоциации
«Особые люди»
Областное мероприятие по передаче солдатского
медальона в музей «Нет безымянных героев»
Областные сборы «Золотое сечение» на базе
загородного оздоровительного лагеря Город детства
«Исетские зори» г.Каменск Уральский
Областное мероприятие по передаче солдатского
медальона в музей «Нет безымянных героев»
Сертификаты
участников
5 класс участие
2 участие
5 класс участие
21
Областные сборы старшеклассников "Город контрастов" З место
с мастер-классами в УрГЭУ г. Екатеринбург
7.
22.03.2021
1.
2.
Сентябрь
2021
11.09.2021
Всероссийский уровень
Участие обучающихся во Всероссийских открытых
онлайн-уроках ПроеКТОриЯ
Всероссийская акция «День чтения – 2021»
3.
18.09.2021
Всероссийский День бега «Кросс нации – 2021»
участие
4.
4 октября
2021
8-21 октября
2021
Всероссийская Акция «Трезвость-выбор сильных».
5-7 классы
участие
Участие
5.
участие
Участие
Всероссийское мероприятие «Золотое сечение»,
образовательный курс «Основы керамики и гончарного
дела»
Всероссийская межведомственная комплексная
оперативно- профилактическая операция «Дети России2021»
6.
5 по 14
ноября
2021 г
7.
21 октября 04 декабря
2021
Всероссийское мероприятие «Золотое сечение»,
образовательный курс «Искусство архитектуры»
1 сертификат
участника
8.
3 декабря
2021
Международная Акция «Тест по истории Великой
Отечественной войны»
9.
Декабрь 2021
Всероссийская онлайн-олимпиада по
программированию
Образовательная платформа Учи.ру (декабрь)
15 чел
дипломы
учасников
Диплом
победителя
10. декабрь
«Эра
Грамоты за 2
командное
место
Диплом
победителя
Диплом
победителя
Сертификат -2
Похвальная
грамота-4
12. Октябрь 2021
Всероссийский образовательный марафон «Космическое
приключение»
Образовательная платформа Учи.ру 2 кл
Грамоты за 3
командное
место
13.
Ноябрь 2021
Всероссийский образовательный марафон «Волшебная
осень»
Образовательная платформа Учи.ру
2 класс (20 обучающихся)
14.
Ноябрь 2021
Всероссийская осенняя олимпиада «Безопасные дороги»
Образовательная платформа Учи.ру (18 обуч. 2 кл)
Грамоты за 1
командное
место
Личное:
1 место
2 место
Дипломы
победителей:
11. ноябрь)
Всероссийский
образовательный
марафон
роботов»
Образовательная платформа Учи.ру 2 класс
Всероссийская онлайн-олимпиада по литературе
Образовательная платформа Учи.ру 2 класс
Состоящие
ВШУ
22
15.
Ноябрь 2021
Всероссийская онлайн-олимпиада по литературе
Образовательная платформа Учи.ру (2 класс)
6 человек
Похвальные
грамоты:
3
человека
Диплом
победителя
Диплом
победителя
Сертификат - 2
Похвальная
грамота-3
Международный уровень
V международная онлайн- олимпиада по математике Диплом
BRICSMATH.COM Образовательная платформа Учи.ру победителя
(ноябрь)
Похвальная
грамота-2
Сертификат
1.
Ноябрь 2021
2.
3 декабря
2021
3.
Декабрь 2021
4.
Декабрь 2021
Международный турнир «Математические ступеньки» 2 место
МИР КОНКУРСОВ
Сертификат-5
человек
5.
Декабрь 2021
Международный интеллектуальный турнир «Азбука Сертификат
Знаний» МИР КОНКУРСОВ
3
место-7
человек
Международная Акция «Тест по истории Великой
Отечественной войны»
Участие 15
человек дипломы
Международная викторина по литературному чтению 2 место
«Сказочный сундучок» МИР КОНКУРСОВ
1 место
3 место - 6
Обеспечение тенденции к росту успешности обучающихся происходит через реализацию системы
педагогических мер по использованию приемов мотивирования и стимулирования подростков к
совершенствованию образовательных результатов, через расширение индивидуальных маршрутов
для детей с дифференцированными склонностями, способностями и интересами, через профилактику
неуспешности учащихся, испытывающих затруднение в освоении образовательных цензов по
учебным предметам. В 2022
году следует продолжить работу в данном направлении и
активизировать работу по участию в очных конкурсах и конференциях.
Подводя итог методической работе школы в целом, отмечаем, что поставленные задачи в
основном реализованы. Методическая работа представляла собой относительно непрерывный
постоянный процесс, носящий повседневный характер, способствующий решению психологопедагогических задач, стоящих перед школой.
23
5 .АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
На начало 2021 года в образовательном учреждении общая численность учащихся составляла
221 человек, на уровне начального общего образования – 115 человек, на уровне основного общего
образования - 96 человек, на уровне среднего общего образования - 10 человек.
Сравнивая показатели успешности обучающихся образовательного учреждения по итогам
трех последних учебных лет, отмечаем стопроцентный уровень освоения Государственных
образовательных стандартов по всем учебным предметам.
Итоги промежуточной аттестации за 2020-2021 учебный год
МАОУ Троицкая СОШ
Уровен
ь
образов
ания
Началь
ное
общее
образов
ание
Основн
ое
общее
образов
ание
Средне
е общее
образов
ание
Итого
по
школе
Уровень усвоения стандарта
2019-2020 уч.г.
Чел.
%
2020-2021 уч.г.
Чел.
%
1.Кол-во обучающихся
2. Кол-во обучающихся, не освоивших
стандарт
3. Кол-во обучающихся, освоивших
стандарт
4. Кол-во об-ся с повышенным уровнем
образованности
5.Успеваемость
1.Кол-во обучающихся
2. Кол-во обучающихся, не освоивших
стандарт
3. Кол-во обучающихся, освоивших
стандарт
4. Кол-во об-ся с повышенным уровнем
образованности
5.Успеваемость
1.Кол-во обучающихся
2. Кол-во обучающихся, не освоивших
стандарт
3. Кол-во обучающихся, освоивших
стандарт
4. Кол-во об-ся с повышенным уровнем
образованности
5.Успеваемость
1.Кол-во обучающихся
2. Кол-во обучающихся, не освоивших
стандарт
3. Кол-во обучающихся, освоивших
стандарт
4. Кол-во об-ся с повышенным уровнем
образованности
5.Успеваемость
58
71
2
3,4
5
7
36
20
62,1
34,5
38
28
53,5
39,5
96,6
91
Причины,
действия по
исправлению
положения
Расчет
ведется без
обучающихся
1 класса
93
91
0
0
0
0
70
76,9
67
73,6
21
23,1
100
24
26,4
100
18
13
0
0
0
0
6
33,3
4
30,8
12
66,7
100
9
69,2
100
167
175
2
1,2
5
2,9
112
67,1
109
62,3
53
31,7
98,8
61
34,8
97,1
Расчет
ведется без
обучающихся
1 класса
Доля обучающихся образовательного учреждения, которые учатся на «хорошо и отлично»
составляет 34,8%. Что больше показателя прошлого учебного года на 3,1%.
При сравнении показателя процента учащихся, обучающихся на «отлично» (в 2017-2018 уч.г.
– 9 человек (5,9%), в 2018-2019 уч.г. – 8 человек (4,3%), в 2019-2020 уч.г. – 8 человек (4,8%)) с
показателем предыдущего учебного года по образовательному учреждению отмечаем его
увеличение на 1,5 %.
24
Численность обучающихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах
школьного, районного, регионального, федерального, международного уровней -164 человека, что
составляет 74% от всего числа обучающихся. Численность учащихся-победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов - 88 человек (40%), в том числе регионального уровня – 2 человека
(1%), федерального уровня - 20 человек (11%), международного уровня - 3 человека (2%).
Аналитическая информация
по результатам итоговой аттестации выпускников
11 класса в 2020 – 2021 учебном году
Колво
класс
ов
Учся в
них
Кол-во уч-ся
успевающих
на «4 и 5»
Кол-во уч-ся
не
допущенных
до И.А.
Кол-во уч-ся
проходящих
ИА в форме
ГВЭ
Кол-во уч-ся
окончивших
среднюю школу
со справкой
Кол-во уч-ся
окончивших
школу с медалью
«За особые
успехи в учении»
1
9
8
-
-
-
1
На конец 2020-2021 учебного года в 11 классе обучалось 9 человек.
Все обучающиеся были допущены к итоговой аттестации и прошли итоговую аттестацию за
курс средней школы, получили документ об образовании соответствующего образца. Аттестат с
отличием – 1.
Обучающихся, не получивших аттестат об основном среднем образовании, нет.
При сдаче экзаменов по выбору в форме ЕГЭ 1 выпускник набрал меньше минимального
количества баллов по химии и биологии.
Распределение выбора предметов для итоговой аттестации (ЕГЭ)
Предметы
1
2
3
4
5
6
7
8
Русский язык
Математика профильный
уровень
Литература
Химия
Обществознание
Биология
История
Физика
Количество
сдающих
9
5
100
56
1
3
6
3
2
1
11,1
33,3
67
33,3
22,2
11,1
%
25
Результаты ЕГЭ в 2020-2021 учебном году
Предметы, выносимые на
экзамен
Русский язык
%
усвоени
я
Кол-во
сдающ
их
9
Средний
балл
Кол-во выпускников,
набравших ниже
минимального
количества баллов
68
0
100%
5
1
3
6
3
2
1
58
59
40
62
44
50
41
0
0
1
0
1
0
0
100%
100%
67%
100%
67%
100%
100%
Математика профильный уровень
Литература
Химия
Обществознание
Биология
История
Физика
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ (по годам, по среднему баллу)
Учебный год
2018-2019
учебный год
2019-2020
учебный год
2020-2021
учебный год
56
67
68
14(4)
-
-
52
52
58
-
54
41
Химия
47
48
40
Биология
59
38
44
Обществознание
59
44
62
Литература
-
55
59
История
-
-
50
Предметы
Русский язык
Математика базовый
уровень
Математика
профильный уровень
Физика
26
Анализируя таблицы результатов ЕГЭ следует отметить, что по русскому языку средний балл
по сравнению с прошлым годом увеличился на 1 балл, по математике профильной, биологии – на 6
баллов, по обществознанию – на 18 баллов, по литературе - на 4 балла. По физике и химии
результаты по сравнению с прошлым годом снизились на 13 и 8 баллов соответственно.
Претендент на медаль, набрала по предметам:
Математика (проф. ур.) – 72 балла.
Русский язык –78 балла.
По предметам по выбору минимальный порог пройден.
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ
(средний балл по сравнению со Свердловской обл.)
Учебный Предметы,
Кол – во Кол –во
Средний балл
Средний балл
год
выносимые на
обуч-ся сдающих по школе
по
экзамен
Свердловской
обл.
20202021
Русский язык
9
9
68
Математика
профильный
уровень
Химия
9
5
58
9
3
40
Биология
9
3
44
Обществознание
9
6
62
Физика
9
1
41
История
9
2
50
Литература
9
1
59
Результаты ЕГЭ:
Наименование Год
сдачи
показателя
ЕГЭ
Количество
участников
% участников
Наибольший
балл по ОУ
2019
2020
2021
2019
2020
2021
2019
2020
Русск
ий
язык
Математ
ика
профиль
ный
Общес
тво
знание
Физи
ка
Биол
огия
Хим
ия
Лите
ратур
а
Ист
ория
7
7
9
100
77,8
100
71
91
3
4
5
43
44,4
56
74
76
3
4
6
43
44,4
67
64
53
0
3
1
0
33,3
11,1
66
1
2
3
14,3
22,2
33,3
59
51
1
1
3
14,3
11,1
33,3
47
48
0
1
1
0
11,1
11,1
55
2
22,2
27
Наименьший
балл по ОУ
Средний
балл
2021
2019
2020
2021
2019
2020
2021
78
46
53
59
56
67
68
72
27
23
45
52
52
58
81
53
33
48
59
44
62
41
41
41
54
41
52
59
25
32
59
38
44
48
47
48
30
47
48
40
59
55
59
55
59
63
36
50
По русскому языку наибольший балл уменьшился по сравнению с прошлым годом на 13
баллов и составляет 78 баллов. Наименьший балл по русскому языку увеличился на 6 баллов и
составляет 59 балла.
По профильной математике наибольший балл уменьшился на 4 балла и составляет 72 балла,
а наименьший балл увеличился по сравнению с прошлым годом на 22 балла.
По обществознанию наибольший балл увеличился на 28 баллов и наименьший балл
увеличился на 15 баллов.
По литературе наибольший балл увеличился по сравнению с 2019 г. на 4 балла.
По физике наибольший балл уменьшился по сравнению с 2019 г. на 25 баллов.
По химии наибольший балл аналогичен баллу в 2019г.
Таким образом, увеличился средний балл только по русскому языку, математике (профиль),
обществознанию, биологии и литературе, по остальным предметам: химии и физике уменьшился.
Аналитическая информация
по результатам итоговой аттестации выпускников
9 классов в 2020 – 2021 учебном году.
Колво
классов
1
Уч-ся
них
15
в Кол-во уч-ся Кол-во учуспевающих ся,
на «4» и 5»
не допущенных
до
ГИА.
5
0
Кол-во уч-ся
проходящих
ГИА в
форме ГВЭ
0
Кол-во уч-ся
окончивших
основную
школу со
справкой
0
На конец 2020-2021 учебного года в 9 классе обучалось 15 человек. Все учащиеся были
допущены к итоговой аттестации.
В связи с эпидемиологической ситуацией, сложившейся в результате распространения новой
коронавирусной инфекцией, государственная итоговая аттестация в 9 классе в 2021 году
проводилась в особых условиях. В 2021 году выпускники сдавали два обязательных экзамена
(русский язык и математика) и на базе школ с 18 по 21 мая были проведены контрольные работы по
выбору обучающихся. Все обучающиеся сдавали ГИА в форме ОГЭ по математике и русскому
языку. По остальным предметам проводились контрольные работы.
Все 15 учащихся успешно прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили
документ об образовании соответствующего образца. Учащихся, получивших аттестат с отличием 2.
28
Распределение результатов итоговой аттестации (ОГЭ) по отметкам, 9 класс
Учебный предмет
Количество
сдающ
их
ОГЭ
«5»
«4»
«3»
«2»
Средняя
отметка
«4» и «5»,
% от
общего
числа
сдававших
экзамен
1. Русский язык
15
3
5
7
0
3,7
53
2. Математика
15
3
3
9
0
3,6
40
Сравнительный анализ результатов ОГЭ («4» и «5», % от общего числа сдававших экзамен по
годам и предметам)
Учебный предмет
1. Русский язык
2017-2018
уч.г.
54
2. Математика
2018-2019
уч.г.
63
37
2019-2020
уч.г.
Не
проводился
58
2020-2021
уч.г.
53
40
Выпускники 9 класса на экзаменах показали качество знаний: по математике – 40%, по
русскому языку –53%.
Результаты ОГЭ:
Наименование
показателя
Количество
участников
Год сдачи Русский
ОГЭ
язык
2019
2020
2021
% участников
2019
2020
2021
Наибольший балл 2019
по ОУ
2020
2021
Наименьший балл 2019
по ОУ
2020
2021
Средний
2019
первичный балл
2020
2021
Средний
2019
отметочный балл
2020
2021
19
15
100
100
36
32
17
18
28,8
24,8
3,9
3,7
Математика
19
15
100
100
22
24
8
11
15
16
3,8
3,6
29
Самый высокий первичный балл по русскому языку – 32 балла, что меньше
позапрошлогоднего показателя на 4 балла; по математике – 24, что больше позапрошлогоднего
показателя на 2 балла.
Средний первичный балл по русскому языку уменьшился на 4 балла, по математике
увеличился на 1 балл.
Средний отметочный балл примерно на уровне позапрошлого года.
Качественный анализ итогов экзаменационной сессии 9 класса за 3 года
Учебный год
Количество
Кол-во учэкзаменующихся ся, сдавших %
(ОГЭ)
экзамены на качества
«4» и «5»
знаний
(русский
язык и
математика)
2018-2019
19
11
58
2019-2020
2020-2021
15
4
27
Сдали экзаменационную сессию на «4» и «5» - 4 учащихся. Качество знаний по двум
предметам в 2020-2021 учебном году составляет 27.
Вывод: все 15 обучающихся, освоившие основные образовательные программы основного
общего образования, успешно прошли государственную итоговую аттестацию.
Все 15 человек получили аттестат об основном общем образовании. Аттестат с отличием
получили две выпускницы.
Обучающихся, сдающих экзамены в дополнительный период (сентябрь 2021г.) – нет.
Экзамены по выбору (в 2020/21 уч. г. в форме ОГЭ не проводились).
Контрольные работы по выбору обучающихся проводились по одному учебному предмету из
числа сдаваемых на экзамене (физика, химия, биология, литература, география, история,
обществознание, информатика и ИКТ, иностранный язык (английский). Самым выбираемым
предметом остался - обществознание (53%), по два обучающихся выбрали биологию и информатику,
по одному обучающемуся выбрали таки предметы как физика, английский язык, география и никто
не выбрал историю, химию и литературу.
Выбор предметов для прохождения контрольной работы в 9 классе.
Коли«4» и «5», %
от общего
Учебный предмет
чество «5»
«4»
«3»
«2»
Средняя
числа
отметка
сдающ
сдававших
их
экзамен
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Обществознание
Физика
Английский язык
Биология
Информатика
География
8
1
1
2
2
1
0
0
0
0
0
0
4
0
1
1
0
0
4
1
0
1
2
1
0
0
0
0
0
0
3,5
3
4
3,5
3
3
50
0
100
50
0
0
30
6. РЕЗУЛЬТАТЫ ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ
В соответствии с приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
(Рособрнадзор) от 11 февраля 2021 года № 119 «О проведении Федеральной службой по надзору в
сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных
организации в форме Всероссийских проверочных работ в 2021», распоряжением министерства
образования Свердловской области Российской Федерации от 18.02.2021 N 192-Д «О проведении
Всероссийских проверочных работ на территории Свердловской области в 2021 году», были
проведены Всероссийские проверочные работы в 4-8-х классах.
В настоящее время оценочными процедурами Всероссийской системы качества образования
являются: Всероссийские проверочные работы (ВПР), основной государственный экзамен (ОГЭ),
единый государственный экзамен (ЕГЭ).
Проведение ВПР направлено на обеспечение единства образовательного пространства
Российской Федерации и поддержки введения Федерального образовательного стандарта за счет
предоставления образовательным организациям единых материалов и единых критериев оценивания
учебных достижений.
Особенность всероссийской проверочной работы обучающихся:
•
единство подходов к составлению вариантов заданий и проведению самих работ, и их
оцениванию;
•
использование современных технологий, позволяющих обеспечить практически одновременное
выполнение работ школьниками всей страны.
Всероссийские проверочные работы планируется использовать в качестве мониторинга результатов
введения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), а также для развития
единого образовательного пространства в Российской Федерации.
Всероссийские проверочные работы (ВПР) предназначены для итоговой оценки учебной
подготовки учащихся, изучавших школьный курс на базовом уровне.
Цель анализа работ – получение данных, позволяющих представить уровень образовательных
достижений, выявить недостатки, построить траекторию их исправления и подготовить
методические рекомендации для учителей, администрации образовательной организации, а также
для учеников и их родителей
Анализ учебных достижений по результатам ВПР в 4 классе
за 2020-2021 уч.год
ВПР по русскому языку.
Всего участникам предстояло выполнить 15 заданий.
На выполнение проверочной работы отводится 60 минут.
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 38.
Выполняли работу: 16 обучающихся из 16.
Наибольшее количество баллов – 28 - набрал 1 ученик.
Наименьшее количество баллов – 2 – набрал 1 ученика.
Средний первичный балл – 16,3.
Средний балл по пятибалльной шкале – 2,9.
Результаты ВПР по русскому языку представлены в виде таблицы:
Выпол Оценки
Сред
Успеваемо
Клас Всего в
Качество
няли
ний
сть, %
с
классе
знаний, %
«4»
«3»
«2»
работу «5»
балл
4
16
16
0
5
4
7
2,9
31,25
56,25
31
Общая гистограмма отметок
Написали работу:
на «5» - 0 чел. 0%
на «4» - 5 чел. 31,2%
на «3» - 4 чел. 25%
на «2» - 7чел. 43,8%.
Гистограмма соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу
Отметку по журналу:
понизили – 11 учеников,
подтвердили – 5 учеников,
повысили – 0 ученика.
Вывод:
В содержательной линии «Система языка» недостаточно высокий процент выполнения зафиксирован
по заданиям базового и повышенного уровня сложности, направленных на оценку следующих
планируемых результатов:
умение давать характеристику (указывать грамматические признаки) имени прилагательного,
имени существительного;
умение проводить морфемный разбора слова;
умение видеть состав слова
В содержательной линии «Орфография» недостаточно высокий процент выполнения зафиксирован по
заданиям базового уровня сложности, направленных на оценку следующих планируемых результатов:
умение определять наличие в словах изученных орфограмм;
В содержательной линии «Развитие речи» недостаточно высокий процент выполнения зафиксирован
по заданиям базового и повышенного уровня сложности, направленных на оценку следующих
планируемых результатов:
умение определять основную мысль текста;
32
умение составлять план текста;
анализировать текст, использовать информацию для практического применения;
умение владеть нормами речевого поведения.
Следует включить в работу некоторые пункты:
отбирать тексты разных стилей, родов и жанров
продумать работу с различными источниками информации.
обратить внимание на работу с информационными текстами.
методика работы с текстом должна быть дополнена его маркировкой, работой со
структурными частями текста, сопоставлением информации текста с информацией другого
текста, иллюстрации, репродукции картины, таблицы, диаграммы и т. п.
формировать умения находить, обрабатывать и оценивать информацию текста.
организовать работу по формированию умения извлекать информацию из текстов для
различных целей.
продолжить работу над классификацией слов по составу.
выстроить работу на уроках развития речи по составлению и записи текстов, направленных
на знание норм речевого этикета с учетом орфографических и пунктуационных правил
русского языка.
продумать перечень творческих домашних заданий.
Работать над определением главной мысли текста
ВПР математика.
Всего участникам предстояло выполнить 12 заданий.
На выполнение проверочной работы отводится 60 минут.
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 20.
Выполняли работу: 16 обучающихся из 16.
Наибольшее количество баллов – 17 - набрал 1 ученик.
Наименьшее количество баллов – 2 – набрал 1 ученика.
Средний первичный балл – 8,2 .
Средний балл по пятибалльной шкале – 3,1 .
Результаты ВПР по математике представлены в виде таблицы:
Выпол Оценки
Успеваем
Клас Всего в
Средний Качество
няли
ость, %
с
классе
балл
знаний, %
«4» «3»
«2»
работу «5»
4
16
16
1
6
3
6
3,1
43,75
62,50
Общая гистограмма отметок
Написали работу:
на «5» - 1 чел. 6,2%, на «4» - 6 чел. 37,5%, на «3» - 3 чел. 18,8%, на «2» - 6 чел. 37,5%.
33
Гистограмма соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу
Отметку по журналу:
понизили – 7 учеников,
подтвердили – 8 учеников,
повысили – 1 ученика.
Вывод: Анализ результатов выполнения ВПР позволил выделить несколько недостатков в
подготовке выпускников начальной школы по математике.
Неумение выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями
Неумение приводить решение задачи к заданному вопросу
Недостаточно развиты основы пространственного воображения
Сложность в установке зависимости между величинами, представленными в задаче,
планировании хода решения задачи, выбора и объяснения выбора действий
Мало отработано умение анализировать информацию, заданную в таблице
Слабо развиты основы логического и алгоритмического мышления
Следует включить в работу некоторые пункты:
Усилить работу, направленную на формирование умений анализировать текстовые задачи,
используя схемы, таблицы
Взять на особый контроль формирование умений решать задачи, связанные с сравнением
величин
Обратить особое внимание на формирование по решению задач с основами логического и
алгоритмического мышления.
Включить в планирование внеурочной деятельности задачи на развитие логического и
алгоритмического мышления, сравнение величин, задачи связанные с бытовыми жизненными
ситуациями.
ВПР окружающий мир
Всего участникам предстояло выполнить 10 заданий.
На выполнение проверочной работы отводится 60 минут.
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 32.
Выполняли работу: 14 обучающихся из 16.
Наибольшее количество баллов – 25 - набрал 2 ученик.
Наименьшее количество баллов – 2 – набрал 1 ученика.
Средний первичный балл – 16,9 .
Средний балл по пятибалльной шкале – 3,2 .
34
Клас
с
4
Результаты ВПР по окружающему миру представлены в виде таблицы:
Оценки
Всего в Выполняли
Средний Качество Успеваем
ость, %
классе
работу
балл
знаний, %
«5» «4» «3»
«2»
16
14
0
6
6
2
3,2
42,85
85,71
Общая гистограмма отметок
Написали работу:
на «5» - 0 чел. 0%
на «4» - 6 чел. 42,9%
на «3» - 6 чел. 42,9%
на «2» - 2 чел. 14,2%.
Гистограмма соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу
Отметку по журналу:
понизили – 7 учеников,
подтвердили – 7 учеников,
повысили – 0 ученика.
Вывод:
Наибольшую сложность вызвали задания на умение создавать и преобразовывать модели и схемы
для решения задач при моделировании экспериментов, оценивать характер взаимоотношений
людей в различных социальных группах, указать роль семьи в жизни человека или чему может
ребенок научиться у своих родителей, указать достопримечательности региона, животный и
растительный мир региона.
35
Рекомендации:
Следует включить в работу некоторые пункты:
-Усилить работу, направленную на формирование умений анализировать текстовые задачи,
используя схемы, таблицы
-Взять на особый контроль формирование умений решать задачи, связанные со сравнением величин
-Обратить особое внимание на формирование по решению задач с основами логического и
алгоритмического мышления и пространственного воображения. Описывать взаимное расположение
предметов в пространстве и на плоскости.
РЕЗУЛЬТАТЫ ВПР В 5-8 КЛАССАХ В 2020-2021 УЧ.ГОДУ
Анализ результатов всероссийских проверочных работ в 5 классе
Русский язык
Всего участникам предстояло выполнить 12 заданий.
На выполнение проверочной работы отводится 60 минут.
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 45.
Выполняли работу: 15 обучающихся из 17.
Наибольшее количество баллов – 36 - набрал 1 ученик.
Наименьшее количество баллов – 9 – набрал 1 ученика.
Средний первичный балл –24 .
Средний балл по пятибалльной шкале – 3,1 .
Клас
с
5
Результаты ВПР по русскому языку представлены в виде таблицы:
Качест Успевае
Оценки
Всего в Выполняли
Средний
во
мость,
классе
работу
балл
знаний
%
«5» «4»
«3»
«2»
,%
9
87%
17
15
0
4
2
3,1
27%
Отметку по журналу:
понизили – 5 учеников,
подтвердили – 10 учеников,
повысили –0 ученика.
Вывод:
1. Повторить орфограммы:
- правописание безударной проверяемой и непроверяемой гласной в корне слова;
- правописание согласной в корне слова;
- правописание з и с в приставках;
- правописание чередующейся гласной в корне;
- правописание не с разными частями речи;
- правописание –тся и –ться в глаголах;
- правописание личных окончаний глаголов;
- правописание ь и ъ в разных частях речи;
- правописание з и с в приставках.
2. Выполнение различных заданий на отработку умений по определению грамматической
основы предложения.
3. Выполнение различных заданий на отработку умений по определению знаков препинания в
предложениях.
4. Усилить работу по распознаванию различных частей речи в предложении.
5.Усилить
работу
по
языковым
разборам
(морфологический,
морфемный,
словообразовательный, фонетический разборы).
36
6. Усилить работу по развитию речи (фразеологизмы, антонимы и синонимы).
7. Усилить работу по расстановке знаков препинания при обращении, прямой речи и в
сложном предложении.
Математика
Всего участникам предстояло выполнить 14 заданий.
На выполнение проверочной работы отводится 60 минут.
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 20.
Выполняли работу: 15 обучающихся из 17.
Наибольшее количество баллов –11 – набрали 2 ученика.
Наименьшее количество баллов –3 – набрал 1 ученик.
Средний первичный балл – 7.
Средний балл по пятибалльной шкале – 3,4.
Класс
Результаты ВПР по математике представлены в виде таблицы:
Качество
Оценки
Всего в Выполнял
Средний
знаний,
классе
и работу
балл
«5»
«4»
«3»
«2»
%
5
17
15
0
2
7
6
2,73
13,33
Успева
емость,
%
60
Отметку по журналу:
понизили – 12 учеников,
подтвердили – 3 ученика, повысили – 0 учеников.
По данным анализа приведённых выше данных
Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического
характера и задач из смежных дисциплин. Находить процент от числа, число по проценту от него;
находить процентное отношение двух чисел; находить процентное снижение или процентное
повышение величины не было показано учащимися, т.к. на момент проведения ВПР эта тема была
ещё не изучена.
Вывод:
1. Продолжить работу с учащимися группы риска по осознанному усвоению программного
материала, уделяя особое внимание решению задач.
2. Усилить контроль за осознанным выполнением домашних заданий.
3. Дифференцировать классную и домашнюю работу.
4. Активизировать систематизацию и повторение действий с натуральными числами.
5. Тренироваться выполнять тестовые задания.
Всего участникам предстояло выполнить 12 заданий.
На выполнение проверочной работы отводится 60 минут.
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 29.
Выполняли работу: 16 обучающихся из 17.
Наибольшее количество баллов – 26 - набрал 1 ученик.
Наименьшее количество баллов –10
– набрали 3 ученика.
Средний первичный балл – 15,5
Средний балл по пятибалльной шкале – 3.25 .
Биология
Класс
5
Результаты ВПР по биологии представлены в виде таблицы:
Качеств Успеваем
Оценки
Всего в Выполнял
Средний
о
ость, %
классе
и работу
балл
знаний,
«5»
«4»
«3»
«2»
%
82
17
16
1
5
3
3.25
38
7
37
Отметку по журналу:
понизили – 9 учеников,
подтвердили – 7 учеников,
повысили – 0 учеников.
Сложность для ребят составили задания по следующим темам:
- Свойства живых организмов.
- Биология как наука. Методы изучения живых организмов.
- Среды жизни. Формирование основ экологии.
Вывод: В соответствии с вышеизложенным:
1)необходимо продолжить работу по формированию умения характеризовать методы
биологических исследований;
2)продолжить работу по формированию основ экологической культуры;
3)необходимо продолжить формирование умения работать с текстом параграфа и его
компонентами;
4)отработать навыки работы с приборами и инструментами в кабинете биологии;
5)следует продолжить работу над выявлением черт приспособленности живых организмов к
определенным условиям.
История
Всего участникам предстояло выполнить 8 заданий.
На выполнение проверочной работы отводится 45 минут.
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 15.
Выполняли работу: 17 обучающихся из 17.
Наибольшее количество баллов – 13 – набрали 2 ученика.
Наименьшее количество баллов – 2 – набрали 2 ученика.
Средний первичный балл – 7,82.
Средний балл по пятибалльной шкале – 3,76.
Класс
5
Результаты ВПР по истории представлены в виде таблицы:
Качество
Оценки
Всего в Выполнял
Средний
знаний,
классе
и работу
балл
«5»
«4»
«3»
«2»
%
17
17
2
9
6
0
3,76
64,7
Успева
емость,
%
100
Отметку по журналу:
понизили – 1 ученик(5,88%),
подтвердили – 12 учеников (70,59%)
повысили – 4ученика (23,53%)
Высокие результаты (82,35%) показали учащиеся на задания 1, направленные на
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения
учебных и познавательных задач. Работать с изобразительными историческими источниками,
понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию. И задание 7 (88,24 %), умение
определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,
самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Реализация историкокультурологического подхода, формирующего способности к межкультурному диалогу, восприятию
и бережному отношению к культурному наследию Родины.
Затруднения у учащихся вызвали задание 2: Смысловое чтение. Умение проводить поиск
информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира.(23,53%)
А также задание 6: Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; владение
38
основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в
учебной и познавательной деятельности. Умение описывать условия существования, основные
занятия, образ жизни людей в древности.(11,76%)
Вывод: Необходимо продолжить работу с обучающимися по осознанному усвоению
программного материала, уделяя особое внимание работе с историческими источниками и картами.
Развивать умения объяснять причины и следствия исторических событий. Использовать на уроках
различные тестовые и логические задания.
Анализ результатов всероссийских проверочных работ в 6 классе
Русский язык
Всего участникам предстояло выполнить 14 заданий.
На выполнение проверочной работы отводится 60 минут.
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 51.
Выполняли работу: 17 обучающихся из 18.
Наибольшее количество баллов – 47 - набрал 1 ученик.
Наименьшее количество баллов – 2 – набрал 1 ученика.
Средний первичный балл – 25,1.
Средний балл по пятибалльной шкале – 3,2 .
Класс
6
Результаты ВПР по русскому языку представлены в виде таблицы:
Успевае
Оценки
Всего в Выполняли
Средний Качество
мость,
классе
работу
балл
знаний, %
«5» «4»
«3»
«2»
%
18
17
1
2
9
5
3,2
17%
71%
Отметку по журналу:
понизили – 10 учеников,
подтвердили – 7 учеников,
повысили – 0 ученика.
Вывод:
1. Повторить орфограммы по правописанию безударной проверяемой и непроверяемой
гласной в корне; правописанию согласной в корне; правописание частицы НЕ со словами;
правописание приставок; правописание местоимений.
2. Выполнение различных заданий на отработку умений по определению грамматической
основы предложения.
3. Выполнение различных заданий на отработку умений по определению знаков препинания в
предложениях.
4. Усилить работу по распознаванию различных частей речи в предложении.
5. Усилить
работу по языковым
разборам (морфологический, морфемный,
словообразовательный, фонетический разборы).
6. Усилить работу по развитию речи (фразеологизмы, антонимы и синонимы).
Математика
Всего участникам предстояло выполнить 12 заданий.
На выполнение проверочной работы отводится 60 минут.
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 16.
Выполняли работу: 17 обучающихся из 18.
Наибольшее количество баллов – 14 – набрал 1 ученик.
Наименьшее количество баллов – 4 – набрали 3 ученика.
Средний первичный балл – 7,3.
Средний балл по пятибалльной шкале – 2,94.
39
Класс
Результаты ВПР по математике представлены в виде таблицы:
Успева
Оценки
Всего в Выполнял
Средний Качество
емость,
классе
и работу
балл
знаний, %
«5»
«4»
«3»
«2»
%
6
18
17
1
3
7
6
2,94
23,53
64,71
Отметку по журналу: понизили –8 учеников, подтвердили –9 учеников, повысили – 0 учеников.
История
Всего участникам предстояло выполнить 10 заданий.
На выполнение проверочной работы отводится 60 минут.
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 20.
Выполняли работу: 18 обучающихся из 18.
Наибольшее количество баллов – 16 – набрал 1 ученика.
Наименьшее количество баллов – 3 – набрали 1 ученика.
Средний первичный балл – 7,72.
Средний балл по пятибалльной шкале – 3,11.
Класс
6
Результаты ВПР по истории представлены в виде таблицы:
Качество
Оценки
Всего в Выполнял
Средний
знаний,
классе
и работу
балл
«5»
«4»
«3»
«2»
%
18
18
1
5
7
5
3,11
33,3
Успева
емость,
%
72,2
Отметку по журналу:
понизили – 7 учеников (38,89%),
подтвердили – 10 учеников (55,56%)
повысили – 1 ученик (5,56%)
Высокие результаты 100% показали учащиеся за задание 10.1. Умение создавать обобщения,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;
сформированность
важнейших
культурно-исторических
ориентиров
для
гражданской,
этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности. Реализация историкокультурологического подхода, формирующего способности к межкультурному диалогу, восприятию
и бережному отношению к культурному наследию Родины.
А также задание 2. Смысловое чтение. Проводить поиск информации в исторических текстах,
материальных исторических памятниках Средневековья (83,33%)
Затруднения у учащихся вызвали задание 6.1. Умение создавать, применять и
преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного
выбора в учебной и познавательной деятельности. Использовать историческую карту как источник
информации о территории, об экономических и культурных центрах Руси и других государств в
Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей – походов, завоеваний,
колонизаций и др. (16,77%) И задание 6.2. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и
символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; владение основами
самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности. Использовать историческую карту как источник информации о
территории, об экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о
направлениях крупнейших передвижений людей – походов, завоеваний, колонизаций и др. (8,33%)
40
Вывод: Необходимо продолжить работу с обучающимися по осознанному усвоению
программного материала, уделяя особое внимание работе с историческими источниками и картами.
Развивать умения объяснять причины и следствия исторических событий. Использовать на уроках
различные тестовые и логические задания.
География
Всего участникам предстояло выполнить 10 задания.
На выполнение проверочной работы отводится 60 минут.
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 37.
Выполняли работу: 15 обучающихся из 18.
Наибольшее количество баллов – 32 – набрал 1 ученик.
Наименьшее количество баллов – 7 – набрал 1 ученик.
Средний первичный балл – 16,5.
Средний балл по пятибалльной шкале – 3,3.
Результаты ВПР по географии представлены в виде таблицы:
Всего
Качеств Успевае
Оценки
Клас
в
Выполнял
Средний
о
мость,
с
класс
и работу
балл
знаний,
%
«5»
«4» «3»
«2»
е
%
6
18
15
1
5
7
2
3,3
40
86,7
Отметку по журналу:
понизили – 6 учеников,
подтвердили – 9 ученика,
повысили – 0 учеников.
Вывод: затруднения вызвали:
представления об основных открытиях великих путешественников и землепроходцев;
определение географических координат и направлений на карте;
рассчитывать расстояния с использованием масштаба, определять абсолютные высоты точек
и рассчитывать перепады высот;
знание географии родного края, в нем требуется дать описание определенных географических
объектов родного края.
Анализ результатов всероссийских проверочных работ в 7 классе
Русский язык
Всего участникам предстояло выполнить 14 заданий.
На выполнение проверочной работы отводится 90 минут.
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 47.
Выполняли работу: 16 обучающихся из 18.
Наибольшее количество баллов – 34 - набрали 2 ученика.
Наименьшее количество баллов – 6 – набрал 1 ученик.
Средний первичный балл – 25 .
Средний балл по пятибалльной шкале –3,1 .
Результаты ВПР по русскому языку представлены в виде таблицы:
Успевае
Оценки
Всего в Выполняли
Средний Качество
Класс
мость,
классе
работу
балл
знаний, %
«5» «4»
«3»
«2»
%
87,5%
7
18
16
0
3
2
3,1
25%
11
Отметку по журналу:
понизили – 1 учеников, подтвердили – 11 учеников, повысили – 0 ученика.
41
Сложность для ребят составили следующие задания:
- соблюдение орфографических норм,
- определение основной мысли текста,
-морфологический разбор частей речи ,
- распознавание предложения и мест расстановки запятых,
- распознавание стилистически окрашенного слова текстом, лексическим значением тех или
иных слов, представляющих сложность для понимания обучающимися; закреплением
орфографических навыков.
Вывод: В соответствии с вышеизложенным:
1) необходимо продолжить усиленную работу в таких направлениях, как ориентирование в
содержании прочитанного текста, понимание его целостного смысла, нахождение в тексте
требуемой информации;
2) необходимо продолжить формирование умения распознавать производные союзы в заданных
предложениях, отличать их от омонимичных частей речи; орфографического умения
правильно писать производные союзы;
3) необходимо отрабатывать умения опознавать функционально-смысловые типы речи,
представленные в тексте;
4) отработать навыки морфологического разбора, распознавания лексического значения слов в
контексте.
5) следует продолжить работу над текстом, лексическим значением слов, представляющих
сложность для понимания обучающимися;
6) следует продолжить работу над ошибками, на уроках выполнять морфемный и
словообразовательный разборы слов.
Математика7 кл
Всего участникам предстояло выполнить 16 заданий.
На выполнение проверочной работы отводится 60 минут.
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 19.
Выполняли работу: 15 обучающихся из 18.
Наибольшее количество баллов – 13 - набрали
ученики 70002 и 70006.
Наименьшее количество баллов – 1 – набрал ученик 70013.
Средний первичный балл – 7,4.
Средний балл по пятибалльной шкале –2,9.
Клас
с
7
Результаты ВПР по математике представлены в виде таблицы:
Успевае
Оценки
Всего в Выполнял
Средний Качество
мость,
классе
и работу
балл
знаний, %
«5»
«4»
«3»
«2»
%
18
15
0
3
7
5
2,9
20
67
Отметку по журналу:
понизили – 4 учеников,
подтвердили – 10 учеников,
повысили – 1 ученик.
Процент верно выполненных заданий варьируется от 0% до 86,67%.
Процент верно выполненных заданий по классу
Тема
% выполнения
1. Действия с обыкновенными дробями
53,33
2 Действия с десятичными дробями
86,67
3. Анализ таблиц
86,67
4. Запись чисел с использованием разных систем измерения
33,33
42
5. Простейшие текстовые задачи
20
6. Простейшие логические задачи
73,33
7. Анализ диаграмм
53,33
8. Нахождение формулы линейной функции
26,67
9. Линейные уравнения
53,33
10. Оценка вычислений при решении практических задач
0
11. Преобразование выражений
0
12. Сравнение рациональных чисел
43,33
13. Оперирование понятиями геометрических фигур
46,67
14. Решение геометрических задач
13,33
15. Представление данных в виде графиков
80
16. Решение задач разных типов
6,67
Обучающиеся показали умение извлекать информацию, представленную в таблицах. Читать
информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы (86,67%). Самыми решаемыми оказались
задания № 2, 3, 6 и № 15: оперируют на базовом уровне понятием десятичные дроби 86,67%
учеников, умеют извлекать и анализировать необходимую информацию 73,33% учеников,
используют функционально графические представления для описания реальных зависимостей 80%
обучающихся.
Традиционно задачи по геометрии считаются трудными для учащихся, поэтому затруднения
вызвали геометрические задачи и оценка вычислений при решении практических задач, а так же на
преобразование выражения (№14 и №11, №10). Процент выполнения этих заданий составляет
13,33% и 0%, 0% соответственно.
Работа показала, что часть обучающихся не умеют работать с бланками: встречаются
пропуски ответов и развернутых решений при наличии их на черновике.
Анализ типичных ошибок показал, что у учеников недостаточно сформированы:
логическое мышление,
навыки работы с геометрическими задачами,
вычислительные навыки при решении практических задач.
Необходимо:
разработать систему ликвидации пробелов в знаниях учащихся, при этом учесть ошибки
каждого ученика;
систематически включать задания на повторение ранее изученного в план урока;
продумать систему работы со школьниками, имеющими разный уровень математической
подготовки;
чаще использовать тестовые технологии при организации обучения математике;
больше внимания уделять не только отработке стандартных алгоритмов решения задач, но и
формированию умений применять знания для решения задач в несколько измененной или новой для
ученика ситуации.
Обществознание
Всего участникам предстояло выполнить 9 заданий.
На выполнение проверочной работы отводится 45 минут.
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 23.
Выполняли работу: 15 обучающихся из 18.
Наибольшее количество баллов – 21 - набрал 1 ученик.
Наименьшее количество баллов – 7 – набрал 1 ученик.
Средний первичный балл – 14,7
Средний балл по пятибалльной шкале – 3,4
43
Клас
с
7
Результаты ВПР по обществознанию представлены в виде таблицы:
Оценки
Всего в Выполняли
Средний Качество Успеваем
ость, %
классе
работу
балл
знаний, %
«5» «4»
«3»
«2»
18
15
1
6
6
2
3,4
46%
86,7
Отметку по журналу:
понизили – 5 человек- 33,3%учеников,
подтвердили – 10 человек, 66,7% учеников,
повысили – 0 учеников.
Биология
Всего участникам предстояло выполнить 13 заданий.
На выполнение проверочной работы отводится 60 минут.
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 28.
Выполняли работу: 16 обучающихся из 18.
Наибольшее количество баллов – 15, набрали 2 ученика.
Наименьшее количество баллов –5, набрал 1 ученик.
Средний первичный балл – 11,4
Средний балл по пятибалльной шкале – 2,8
Клас
с
7
Результаты ВПР по биологии представлены в виде таблицы:
Успеваем
Оценки
Всего в Выполнял
Средни Качество
ость, %
классе
и работу
й балл знаний, %
«5»
«4»
«3»
«2»
18
16
0
0
13
3
2,8
0
81,25
Отметку по журналу:
понизили – 10 учеников,
подтвердили – 6 учеников,
повысили – 0 учеников.
Сложность для ребят составили задания по следующим темам:
- Классификация организмов. Принципы классификации..
- Биология как наука. Методы изучения живых организмов.
- Среды жизни. Формирование основ экологии.
Вывод: В соответствии с вышеизложенным:
1)необходимо продолжить работу по формированию умения классифицировать животные
объекты по их принадлежности к систематическим группам;
3)необходимо продолжить формирование умения находить информацию о живых объектах в
научно - популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать и
оценивать ее, переводить из одной формы в другую;
4)отработать навыки работы с приборами и инструментами в кабинете биологии;
5)следует продолжить работу над развитием и формированием интереса к изучению природы.
География
Всего участникам предстояло выполнить 24 задания.
На выполнение проверочной работы отводится 60 минут.
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 37.
Выполняли работу: 17 обучающихся из 18.
Наибольшее количество баллов – 15 – набрали 2 ученика.
Наименьшее количество баллов – 5 – набрал 1 ученик.
Средний первичный балл – 10,8.
44
Средний балл по пятибалльной шкале – 2,6.
Клас
с
Всего
в
класс
е
7
18
Результаты ВПР по географии представлены в виде таблицы:
Качеств Успевае
Оценки
Выполнял
Средний
о
мость,
и работу
балл
знаний,
%
«5»
«4» «3»
«2»
%
17
0
0
11
6
2,6
0
64,71
Отметку по журналу:
понизили – 15 учеников,
подтвердили – 2 ученика,
повысили – 0 учеников.
Анализ результатов всероссийских проверочных работ в 8 классе
Русский язык
Всего участникам предстояло выполнить 17 заданий.
На выполнение проверочной работы отводится 90 минут.
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 51.
Выполняли работу: 22 обучающихся из 23.
Наибольшее количество баллов – 45 - набрали 1 ученик.
Наименьшее количество баллов – 6 – набрал 1 ученик.
Средний первичный балл – 21,5 .
Средний балл по пятибалльной шкале –2,7.
Результаты ВПР по русскому языку представлены в виде таблицы:
Качест Успеваем
Оценки
Всего в Выполнял
Средний
во
ость, %
Класс
классе
и работу
балл
знаний
«5»
«4»
«3»
«2»
,%
50%
8
23
22
1
2
11
2,7
14%
8
Отметку по журналу:
понизили – 8 учеников,
подтвердили – 14 учеников,
повысили – 0 ученика.
Рекомендации:
1. Учителям русского языка и литературы продолжить системную работу, ориентированную на
качественный конечный результат по подготовке к итоговой аттестации обучающихся.
2. Скорректировать работу по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся, отрабатывать на
уроках навыки применения правил по темам, по которым обучающиеся показали низкий уровень
качества знаний.
3. Продолжить
индивидуальную работу с
высокомотивированными
обучающимися,
систематически проводить контроль за усвоением обучающимися изучаемого материала.
Математика
Всего участникам предстояло выполнить 19 заданий.
На выполнение проверочной работы отводится 90 минут.
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 25.
Выполняли работу: 22 обучающихся из 23.
Наибольшее количество баллов – 10 - набрали 2
ученика.
45
Наименьшее количество баллов – 1 – набрали 4 ученика.
Средний первичный балл – 6,3 .
Средний балл по пятибалльной шкале – 2,7 .
Клас
с
8
Результаты ВПР по математике представлены в виде таблицы:
Успева
Оценки
Всего в Выполняли
Средний Качество
емость,
классе
работу
балл
знаний, %
«5»
«4»
«3»
«2»
%
16
73
23
22
0
6
2,7
0
Отметку по журналу:
понизили – 12 учеников,
подтвердили – 10 учеников,
повысили – 0учеников.
7.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Образовательная организация располагает материальной и информационной базой,
обеспечивающей организацию всех видов деятельности младших и старших школьников,
соответствующей санитарно-эпидемиологическим и противопожарным правилам и нормам. В
области материально-технического обеспечения образовательного процесса в школе оборудован
кабинет информатики, спортивный зал, обновлён и пополнен библиотечный фонд, обновлено и
пополнено программно-информационное обеспечение, созданы дополнительные условия для
укрепления здоровья обучающихся.
В МАОУ Троицкой СОШ имеется спортивный зал S-148,8 кв. м, который имеет следующий
спортивный инвентарь и оборудование:
1. Оборудование для волейбола
2. Баскетбольная площадка
3. Канат
4. Козел
5. Маты
6. Обручи
7. Мячи (волейбольные, баскетбольные, футбольные) и др.
8. Перекладина
9. Шведская стенка
Количество оборудованных учебных кабинетов учреждения
Учебные кабинеты - 14
Из них:
• кабинеты начальных классов - 4
• русского языка - 2
• математики – 1
• истории, географии, ОБЖ - 1
• биологии - 1
• иностранного языка - 1
• информатики - 1 (число рабочих мест – 10)
• физики, химии - 1
• технологии (обслуживающего труда) - 1
• мастерская технического труда – 1.
46
Материально-техническое обеспечение образовательной организации
№п/п
Инв.№
1
101002
2
4
5
6
7
8
9
10
11
10110
51013400014
138442
000000000000005
000000000000006
138474
000000000000002
000000000000008
138419
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
138431
51013400013
138103
138115
138117
138121
138122
138124
138131
138126
138136
138135
138428
138429
138202
138400
138401
138402
138075
138405
138406
138408
138409
138410
138411
138412
138413
138414
138415
138416
138420
138421
138423
138425
138426
138427
138422
138432
138433
Полное наименование основного
средства
Здание школы,литер 1А,1Б,1а,1а1 1827,9кв.м
Нежилое помещение №№46,47,51 по поэтажному плану
первого этажа 312,6 кв.м
Ограждение метталическое
Модульная система PROLog
Шкаф холодильный CB105-S
Шкаф холодильный CМ105-S
Тахограф цифровой EFAS-3 12V
Пароконвектомат ПКА 6-1/1ПМ
Прилавок холодильный ПВВ(Н)-70КМ-НШ
Интерактивная доска SmartBOARD 680 w
Беспроводная противопожарная. сигнализация
Система контроля управления доступа
Шкаф холодильник ШХ 1,12
Электромясорубка
Котел пищеварочный
Электроплита 4 комф ЛЭ-0,48
Антенна спутниковая
Рабочее место библиотекаря
Рабочее место ученика
Рабочее место учителя
Стиральная машина EVGO
Картофелечистка МОК-125
Компьютер в комплекте
Компьютер в комплекте
Принтер Samsung ML 1615
Водонагреватель Аристон на 100л
Музыкальный центр LG LX-235AX
А/с ВВК 2F
Станок фрезерный
Рессивер Sven HP 921
Электроплита ПЭ-6Ш 6комф с духовкой
Зонт вентиляционный ВВН-700
Зонт вентиляционный ВВН-700
Машина универсальная МПР-350
Мясорубка эл. МИМ-300
Водонагреватель проточный Атмор
Компьютер в комплекте с колонками
Принтер CANON LBP-2900
Копировальный аппарат FC 108
Принтер/копир/сканер Samsung SCX-4200
Мультимедиа -проектор с потол. крепл.
Компьютер в комплекте
Телевизор Shivaki
Фотокамера Soni
Проектор BenQ MP 612C
Компьютер в комплекте
Монитор LCD 17 Aser AI 1716 FS
Гидрант пожарный Н-1,75
Ноутбук Аsus K50C
Дата
ввода
01.09.1972
01.01.1978
11.12.2019г
30.12.2011
25.10.2012
25.10.2012
30.11.2013
22.10.2012
09.11.2012
30.10.2008
30.04.2010
11.12.2019
01.09.1992
01.12.1995
01.12.1995
01.11.2001
01.12.2004
01.11.2004
01.11.2004
01.11.2004
01.08.2005
01.08.2005
07.10.2009
07.10.2009
01.03.2006
01.01.2007
01.01.2007
01.01.2007
01.01.1987
01.01.2007
01.04.2007
01.09.2007
01.09.2007
01.09.2007
01.09.2007
01.09.2007
01.01.2008
01.01.2008
06.06.2008
06.06.2008
30.10.2008
30.11.2008
30.11.2008
30.11.2008
30.11.2008
30.09.2008
30.11.2008
30.08.2010
30.09.2010
47
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
138435
138437
138443
138439
138444
138458
138459
138460
138461
138462
138463
138464
138465
138466
138467
138468
138469
138438
138440
138441
138445
138446
138448
138451
138452
138449
138447
138450
138455
138454
138456
138457
138470
138471
138472
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
138473
138475
138476
138477
138478
138480
138481
138482
138491
138494
138495
138497
138498
138499
138490
138501
138502
138503
138504
138507
Компьютер в комплекте
Системный блок А64
Документ-камера Ken-a-vision 7880
Интерактивная доска Activboard 378 E100
Нетбук обучающегося iRU Intro 010
Нетбук обучающегося iRU Intro 010
Нетбук обучающегося iRU Intro 010
Нетбук обучающегося iRU Intro 010
Нетбук обучающегося iRU Intro 010
Нетбук обучающегося iRU Intro 010
Нетбук обучающегося iRU Intro 010
Нетбук обучающегося iRU Intro 010
Нетбук обучающегося iRU Intro 010
Нетбук обучающегося iRU Intro 010
Нетбук обучающегося iRU Intro 010
Нетбук обучающегося iRU Intro 010
Нетбук обучающегося iRU Intro 010
Ноутбук педагога iRU Patriot 501
Проектор с креплением Acer S5201
Система контроля и мониторинга PROCLass
Транспортно-зарядная база ТЗБ-15
Ноутбук DEPO VIP P1520
Ноутбук ASUS
Видиопроектор
Экран
МФУ CANON 4410
Системный блок
МФУ SAMSUNG
Принтер/копир/сканер CANON MF 4410
Машина стиральная Indesit IWUB
Бортовой блок ГЛОНАСС/GPS
Комплект "Школьные автобусы"
Документ-камера AVerVision CP135
МФУ Xerox WorkCentre 3045/NI
Проектор Sony VPL-SX125.LCD.XGA.2500 ANSI
Экран Lumien, Eco View, Экран на штативе 180х180см Matte
White с возможностью настенного крепления LEV-100102
Ноутбук педагога E531G.15.6HD
Принтер Samsung ML 2540 (лазерный)
Ноутбук учителя в составе: мышь GENIUS
Документ-камера AVerVision U15
Проектор Beng MX520 DLP 3000Lm XGA
Компьютер в комплекте
Компьютер в комплекте
Ноутбук HP 15-ac005up Pen N3825U
Экран настенный
Проектор ViewSonic PJD5155L
Принтер CANON i-Sensys LBP6030B
Принтер CANON i-Sensys LBP6030B
Экран настенный Digis DSOC
Бортовой терминал Галилео Глонасс/GPS
Принтер CANON i-Sensys LBP6030B
Ноутбук HP Pentium 3825U
Проектор ViewSonic PJD5255L
Настенный экран Digis DSOC-1101
Ноутбук ASUS R540SC
30.09.2010
30.09.2010
30.12.2011
30.12.2011
30.12.2011
30.12.2011
30.12.2011
30.12.2011
30.12.2011
30.12.2011
30.12.2011
30.12.2011
30.12.2011
30.12.2011
30.12.2011
30.12.2011
30.12.2011
30.12.2011
30.12.2011
30.12.2011
30.12.2011
30.02.2012
01.06.2012
01.06.2012
01.06.2012
01.06.2012
01.06.2012
01.06.2012
18.12.2012
30.08.2012
10.07.2012
10.07.2012
01.10.2013
01.10.2013
01.10.2013
01.10.2013
12.12.2013
18.02.2014
26.03.2014
25.04.2014
25.04.2014
20.10.2014
21.10.2014
01.11.2015
01.11.2015
01.11.2015
09.11.2015
09.11.2015
13.10.2015
31.08.2015
27.05.2016
29.06.2016
29.06.2016
29.06.2016
06.12.2016
48
138508
138510
1013400001
1013400002
1013400005
1013400001.1
1013400002.1
1013400004
41013400009
1013600001
41013400011
41013400012
41013400013
41013400015
41013400016
41013400017
41013400018
41013400019
41013400020
41013401025
41013401026
41013401027
41013401028
41013401029
41013401030
41013401031
41013401035
41013401036
BEHRINGER B110D 2-полосная акустическая система
BEHRINGER XENYX Микшерный пульт 2-полосный
Компьютер в комплекте
НОУТБУК НР 15
ПРОЕКТОР Aser X117H
Компьютер в комплекте
Компьютер в комплекте
Компьютер в комплекте
Станция объектовая "Стрелец-Мониторинг"
Стиральная машина BEKO RKB 68801 YA
НОУТБУК НЗ 17 с компактной мышью
Проектор ViewSonic
Ноутбук LENOVO
Компьютер в комплекте
Планшет Dexp
Планшет Dexp
Компьютер в комплекте
Компьютер в комплекте
Бактерицидный рециркулятор
Бактерицидный рециркулятор
Бактерицидный рециркулятор
Бактерицидный рециркулятор
Бактерицидный рециркулятор
Бактерицидный рециркулятор
Бактерицидный рециркулятор
Бактерицидный рециркулятор
Переносной бактерицидный облучатель закрытого типа
Переносной бактерицидный облучатель закрытого типа
137
41013401037
41013401038
41013401039
41013401040
Переносной бактерицидный облучатель закрытого типа
Переносной бактерицидный облучатель закрытого типа
Облучатель рециркулятор автомобильный
Облучатель рециркулятор бактерицидный ОРБ 300
138
41013401041
Облучатель рециркулятор бактерицидный ОРБ 300
16.09.2020
139
140
141
142
143
144
145
146
147
41013401054
Облучатель рециркулятор бактерицидный настенный
41013401055
41013401056
41013401057
41013401058
41013401059
41013401060
41013401061
41013401079
41013401082
Облучатель рециркулятор бактерицидный настенный
Облучатель рециркулятор бактерицидный настенный
Облучатель рециркулятор бактерицидный настенный
Облучатель рециркулятор бактерицидный настенный
Облучатель рециркулятор бактерицидный настенный
Облучатель рециркулятор бактерицидный настенный
Облучатель рециркулятор бактерицидный настенный
МФУ Brother DCP-1602R (Принтер/Сканер/Копир
Охранно-пожарная сигнализация в гаражном боксе
29.10.2020
29.10.2020
29.10.2020
29.10.2020
29.10.2020
29.10.2020
29.10.2020
29.10.2020
28.12.2020
41013401085
41013401083
41013401084
41013401086
10105003
163012
163024
163068
163100
163101
163118
163088
Ноутбук НР 15-db
Проектор Epson EB-E01
Проектор Epson EB-E01
Фонтан питьевой ФНП-2
Автобус для перевозки детей
Стенка мебельная
Стенка мебельная полированная
Доска аудиторная 1000х3000
Доска аудиторная 1000х3000
Доска аудиторная 1000х3000
Доска аудиторная 1000х3000
Доска аудиторная 1000хз3000
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
14.12.2016
26.12.2016
18.10.2017
18.10.2017
29.11.2017
20.11.2018
20.11.2018
26.12.2018
10.04.2019
11.02.2019
17.07.2019
17.07.2019
17.12.2019
27.03.2020
07.04.2020
07.04.2020
29.04.2020
30.06.2020
04.09.2020
04.09.2020
04.09.2020
04.09.2020
04.09.2020
04.09.2020
04.09.2020
04.09.2020
21.09.2020
21.09.2020
21.09.2020
21.09.2020
16.09.2020
16.09.2020
24.12.2020
05.08.2021
05.08.2021
05.08.2021
18.10.2021
01.07.2015
01.01.1992
01.02.1994
31.10.2008
31.10.2008
31.10.2008
31.10.2008
18.12.2008
49
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
163119
163090
163124
163089
163105
163106
163107
163108
163109
163110
163111
163112
163113
163114
163115
163116
163117
163120
138137
138140
138141
138407
10106010
10106008
10106005
10106006
10106007
10106011
10106012
10106013
10106001
10106003
10106004
163103
163102
163104
163095
163099
163097
163096
163098
163126
163127
10106014
10106015
10106016
10106017
000000000000001
000000000000003
000000000000007
Доска аудиторная 1000хз3000
Доска аудиторная 1000х3000
Доска аудиторная Д-1, 1000х1500мм
Комплект мебели ученической
Комплект мебели ученической
Комплект мебели ученической
Комплект мебели ученической
Комплект мебели ученической
Комплект мебели ученической
Комплект мебели ученической
Комплект мебели ученической
Комплект мебели ученической
Комплект мебели ученической
Комплект мебели ученической
Комплект мебели ученической
Комплект мебели ученической
Комплект мебели ученической
Комплект мебели ученической
Морозильная камера "Саратов"
Холодильник "Саратов" 1614 М
Холодильник "Норд 214-б"
Холодильник Бирюса 131-R
Стол компьютерный
Стол компьютерный
Шкаф для учебных пособий
Шкаф для учебных пособий
Шкаф для учебных пособий
Шкаф для учебных пособий
Шкаф для учебных пособий
Шкаф для учебных пособий
Весы электр. настольные МК-15,2
Стол производственный
Стол производственный
Весы медицинские
Динамометр кистевой ДК-100
Ростомер
Пенал с ящиком
Стол компьютерный-2
Шкаф для детской одежды
Шкаф для пособий с ящиками
Шкаф угловой
Комплект компьютерной техники
Стул для учителя
Шкаф для учебных пособий
Шкаф для учебных пособий
Шкаф для учебных пособий
Шкаф для учебных пособий
Облучатель Дезар-3 настенный
Подставка под пароконвектомат
Мармит 1-х блюд ПМЭС-70КМ
18.12.2008
18.12.2008
21.02.2014
18.12.2008
18.12.2008
18.12.2008
18.12.2008
18.12.2008
18.12.2008
18.12.2008
18.12.2008
18.12.2008
18.12.2008
18.12.2008
18.12.2008
18.12.2008
18.12.2008
18.12.2008
01.08.2005
01.06.2001
01.12.2001
01.06.2007
09.06.2008
09.06.2008
09.06.2008
09.06.2008
09.06.2008
09.06.2008
09.06.2008
09.06.2008
01.09.2007
01.09.2007
01.09.2007
29.12.2011
29.12.2011
29.12.2011
09.12.2011
09.12.2011
09.12.2011
09.12.2011
09.12.2011
22.09.2015
10.11.2015
14.09.2012
14.09.2012
06.07.2017
06.07.2017
15.10.2012
25.10.2012
01.11.2012
211
212
213
214
215
000000000000004
10136001
10136003
10136004
10136005
Электроплита без духового шкафа 6-конфорочная ЭП-6П
Светофор детский
Доска магнитно-маркерная
Игра настольно-напольная
Комплект для ролевой игры
25.10.2012
30.08.2017
30.08.2017
30.08.2017
30.08.2017
50
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
10136006
1013602
10136013
1013800001
1013601014
1013601012
41013600017
41013600102
10106018
10106019
Компакт-диск
Четырехсторонний перекресток
Доска аудиторная
Конструктор "Простые механизмы"
Стол демонстрационный для кабинета физики
Шкаф вытяжной "Аквариум"
УФ установка PV-4 (UV-6)
Резервное ГВС
Шкаф для учебных пособий
Шкаф для учебных пособий
30.08.2017
30.08.2017
06.10.2017
28.12.2017
16.08.2018
16.08.2018
27.06.2019
22.04.2020
30.06.2021
30.06.2021
Объекты для проведения практических занятий
В учреждении созданы условия для проведения практических и лабораторных занятий:
оборудованы специализированные кабинеты:
- 1 кабинет физики и химии с 2-мя лаборантскими;
- 1 кабинет информатики и ИКТ;
- 1 кабинет биологии;
- 1 спортивный зал с раздевалками для девочек и мальчиков и помещение для хранения
спортивного инвентаря;
- 1 кабинет обслуживающего труда
- 1 мастерская трудового обучения.
Школа подключена к сети Интернет, имеет собственный сайт http://b22.uralschool.ru/ .
В компьютерном классе имеются 10 компьютеров подключенных к сети Интернет.
Образовательное учреждение обеспечено учебниками с электронными приложениями,
являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем
учебным предметам основной образовательной программы начального общего образования.
Для обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья и
педагогических работников организован свободный доступ к информационным системам и
информационно-телекоммуникационным сетям, в течение рабочего (учебного) времени.
Компьютерный класс для всех категорий обучающихся находится в свободном доступе. В
компьютерном классе имеются 10 компьютеров подключенных к сети Интернет.
Доступ к электронным образовательным ресурсам в сети Интернет для всех категорий
обучающихся, в том числе для инвалидов и лиц с ОВЗ, ограничен программным контент-фильтром
"Интернет Цензор".
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается
доступ обучающихся
Образовательное учреждение обеспечено учебниками с электронными приложениями,
являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем
учебным предметам основной образовательной программы начального общего образования.
Образовательное учреждение имеет медаитеку
Начальная школа
http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов
http://www.gramota.ru/ Справочно-информационный интернет-портал «Русский язык».
http://nsc.1september.ru/urok/ Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку).
http://nachalka.info/ Презентации уроков «Начальная школа».
http://www.panowa-ox.narod.ru/p16aa1.html Окружающий мир.
Математика
http://alexlarin.net/
http://reshuege.ru/
http://www.zavuch.ru/
https://statgrad.org/
http://pedsovet.org/
История
51
http://www.fipi.ru/
Английский язык
http://www.kidlink.org/
www.wikipedia.org
http://english-edu.org/
ОБЖ
http://www.spas-extreme.ru/
http://azbez.com/safety/internet
http://www.mchs.gov.ru/
http://www.obzh.ru/
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся,
приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями
здоровья
Электронные образовательные ресурсы, доступ к которым имеют обучающие, ограничены
программой "Интернет Цензор":
http://www.school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.
http://window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам.
http://eorhelp.ru Электронные образовательные ресурсы.
http://www.school.edu.ru Российский образовательный портал.
http://www.nachalka.com Начальная школа - детям, родителям, учителям.
Список сайтов:
http://www.fipi.ru/view Федеральный институт педагогических измерений
http://www.edu.ru/ Федеральный портал Российского образования
http://www.computer-museum.ru/index.php Виртуальный компьютерный музей
http://www.ege.edu.ru/ Официальный сайт ЕГЭ
Наличие средств обучения и воспитания
В образовательном процессе в школе используется широкий спектр средств обучения и
воспитания:
Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради,
атласы, раздаточные материалы и т.д.)
Электронные образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии
и
т.п.)
Аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные
кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях.
Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные)
Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели
демонстрационные)
Учебные приборы (компас, барометр, колбы, и т.д.)
Спортивное оборудование (гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи, лыжи и
т.п.)
Информационно-техническое оборудование (интерактивные доски, компьютеры, проекционная
аппаратура, ноутбуки, принтеры, сканеры, МФУ, документкамера, наушники с микрофонами и др.)
52
9. АНАЛИЗ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
АНАЛИЗ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
В рамках выполнения плана внутришкольного контроля регулярно проводились мероприятия
по организации контроля за учебно - воспитательным процессом, контроля уровня преподавания,
прохождения и усвоения программы обучающимися, своевременному выявлению и
предупреждению проблем и причин неуспешности. Это посещения уроков и занятий, проведение
мониторингов знаний, в том числе анализ результатов диагностическтих работ в форматах ГИА,
проверка ведения документации (журналов, тетрадей), работы педагогов в кабинетах, организация
конкурсов и олимпиад, индивидуальная работа с педагогами, родителями и обучающимися.
Цель: Обеспечить дальнейшее совершенствование образовательного процесса в соответствии
с задачами программы развития школы с учётом индивидуальных особенностей обучающихся, их
интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья.
Задачи:
1. Осуществление контроля за исполнением законодательства в области образования;
2. Анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических
работников;
3. Изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и
отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе
предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций;
4. Оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.
Основные функции внутришкольного контроля:
- Диагностическая – оценка степени усвоения учебных программ, уровня обученности
школьников, уровня
профессиональной компетентности педагогов;
- Обучающая – повышение мотивации и индивидуализации темпов обучения;
- Организующая – совершенствование организации образовательного процесса за счёт
подбора оптимальных форм,
методов и средств обучения;
- Воспитывающая – выработка структуры ценностных ориентаций.
Принципы построения контроля: научность, системность, цикличность; демократизация,
гуманизация и гласность, открытость и доступность; контроль, стимул творческого и
профессионального роста учителя; мотивация контроля; технология достижения уровня
самоконтроля в результате взаимодействия администрации и учителя.
Управление образовательным процессом в школе осуществлялось: директором школы
Гусевой М.В., заместителеми директора по учебно-воспитательной работе Димитриевой Л.П..,
Котвицкой С.А., заместителем директора по воспитательной работе Ковальской И.А.
В течение 2021 года администрацией школы планомерно осуществлялся мониторинг по
основным направлениям образовательного процесса:
1) Качество управления.
2) Качество материально-технической и научно-методической базы.
3)
Состояние здоровья учащихся.
4)
Качественный состав педагогических кадров.
5)
Отбор содержания образования.
6)
Качество обучения и образования.
7)
Качество предоставляемого питания.
Главными объектами внутришкольного контроля образовательного процесса оставались:
Выполнение закона о всеобуче,
Состояние преподавания учебных предметов,
Контроль за организацией работы по ФГОС,
Качество знаний, умений и навыков учащихся,
Качество ведения документации,
Уровень выполнения учебных программ и календарно-тематического планирования,
Подготовка выпускников основной школы к итоговой аттестации,
Подготовка обучающихся к обязательным региональным мониторингам;
53
Организация работы кружков, занятости учащихся во внеурочное время;
Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей в процессе образовательной
деятельности;
Организация работы с одарёнными детьми и с учащимися повышенных способностей,
Выполнение решений производственных совещаний и педагогических советов.
Основные методы контроля, используемые администрацией школы:
Посещение и анализ уроков,
Изучение и анализ школьной документации,
Административные контрольные работы, тестирование,
Анализ результатов мониторинга.
По плану ВШК на протяжении всего учебного года отслеживалось качество знаний
учащихся по предметам по четвертям. Итоги контроля обсуждались на методическом совете школы,
совещаниях при директоре, производственных совещаниях, педагогическом совете. Результаты
мониторинга обобщены и отражают динамику уровня обученности учащихся школы по предметам,
классам за учебный год.
Личные дела
В соответствии с планом внутришкольного контроля по проверке состояния ведения и
соблюдения единых требований при оформлении личных дел обучающихся 1 -11 - х классов.
Выводы: Проверка личных дел показала, что классные руководители отнеслись к
выполнению своих должностных обязанностей в части соблюдения единых требований к
оформлению личных дел обучающихся добросовестно. Все итоговые оценки выставлены.
Классные журналы
В рамках внутришкольного контроля регулярно проверялась система работы педагогов с
журналами как важным видом контрольной и отчётной документации. Проверка журналов
осуществлялась каждую учебную четверть.
Это позволяло анализировать уровни прохождения программ, контролировать график
проведения контрольных и проверочных работ, следование планированию, регулярность опроса
учащихся, накопление оценок, соблюдение норм домашних заданий, а также своевременно
корректировать нарушения ведения документации, выполнения планов. По результатам каждой
проверки проводились дополнительные индивидуальные собеседования с педагогами, были даны
рекомендации по устранению замечаний.
Работа практически всех классных руководителей с журналами классов осуществлялась
добросовестно, тем не менее, нарушения ведения журналов со стороны учителей-предметников, не
даёт возможности оценить все журналы на «отлично». По итогам учебного года все журналы
оформлены грамотно.
Проверка тетрадей обучающихся
В течение года осуществлялись проверки работы педагогов с тетрадями. Основная цель
проверки: соблюдение требований работы с данным видом документации.
Задачи: выполнение своевременных проверок, проведение разнообразных форм работы,
объёмы домашних заданий, соблюдение системы оценки. Сборы тетрадей для проверки
осуществлялись мной комплексно (по предметам и видам тетрадей), а также во время посещения
уроков. Выводы и рекомендации проверки доведены мной до сведения педагогов в ходе
индивидуальных консультаций по итогам проверки и в рамках анализов работы.
10. Самоанализ воспитательной работы МАОУ Троицкая СОШ за
2021 год
Воспитательный компонент деятельности школы является сегодня неотъемлемой
составляющей общего социокультурного пространства Российской Федерации.
Согласно Федеральному Закону «Об образовании в Российской Федерации», «…воспитание деятельность, направленная на развитие личности ребенка, создание условий для самоопределения
социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и
принятых в обществе правил, норм поведения в интересах человека, семьи, общества и
54
государства». Низкий уровень этнического, гражданско-патриотического, культурно-эстетического
развития приводит к возникновению в детской, подростковой и молодёжной среде межэтнической и
межконфессиональной напряженности, ксенофобии, к дискриминационному поведению детей и
подростков, агрессивности, травле сверстников и другим асоциальным проявлениям.
Негативные тенденции, проявляющиеся в подростковой и молодежной среде (алкоголизм,
употребление психоактивных веществ (наркотиков, курительных смесей и т.п.), насилие
свидетельствуют о необходимости усиления участия всех общественных образовательных
институтов, и в первую очередь образовательных организаций в решении задач воспитания,
формирования социальных компетенций и гражданских установок.
Именно этим обусловлены приоритеты государственной политики в области воспитания,
сформулированные в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года:
- воспитание детей в духе уважения к человеческому достоинству, национальным традициям и
общечеловеческим достижениям;
- поддержка определяющей роли семьи в воспитании детей, уважение к авторитету родителей
и защита их преимущественного права на воспитание и обучение детей перед всеми иными лицами;
- защита прав и соблюдение законных интересов каждого ребёнка;
- обспечение соответствия воспитания в системе образования традиционным российским
культурным, духовно-нравственным и семейным ценностям;
- обеспечение условий для физического, психического, социального, духовно-нравственного
развития детей, в том числе детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (детей, оставшихся
без попечения родителей; детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-жертв
вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических
и техногенных катастроф,
стихийных бедствий; детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев; детей, оказавшихся в
экстремальных условиях; детей, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных
колониях и др.) формирование позиции личности по отношению к окружающей действительности;
- воспитание языковой культуры детей;
- развитие сотрудничества субъектов системы воспитания (семьи, общества, государства,
образовательных, научных, традиционных религиозных и иных общественных организаций,
организаций культуры и спорта, СМИ, бизнес-сообществ) в совершенствовании содержания и
условий воспитания подрастающего поколения граждан Российской Федерации.
Принимая во внимание выше изложенное, решать сложные задачи образования детей в
современном обществе, подавляемом вспышками антикультуры, можно только в условиях
приоритетной воспитательной деятельности школы, которая находит свое отражение в различных
сферах жизнедеятельности ребенка: «здоровье», «общение», «труд», «познание», «семья» и т.д. Для
этого необходимо создание возможности для погружения учащихся в каждую из этих сфер.
Воспитательная система школы строится на совместных усилиях всех участников
образовательного процесса: педагогов, обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних.
Школа является целостным живым организмом, в котором все взаимосвязано. В ней создаются
условия социальной защищенности, психологической комфортности воспитанника и педагога,
обеспечивается возможность их личностного роста и самореализации.
Она выступает воспитательной системой решающей главную задачу педагогики – управление
развитием ребенка, то есть обеспечивающей воспитание. Воспитательная система школы охватывает
весь педагогический процесс, интегрирует учебные занятия, внеурочную жизнь детей,
разнообразную деятельность и общение за пределами школы, влияние социальной, природной,
предметно-эстетической среды, непрестанно-расширяющееся воспитательное пространство.
Воспитательная работа школы в 2020 году строилась в соответствии с: Конституцией
Российской Федерации; Всеобщей декларации прав человека; Конвенцией о правах ребенка;
Указом Президента Российской Федерации «О национальной стратегии действий в интересах детей
на 2012-2017 годы» от 1 июня 2012 года № 761; Распоряжением Правительства Российской
Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва "Стратегия развития воспитания в Российской
Федерации на период до 2025 года"; Государственной программой «Патриотическое воспитание
55
граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы»; Федеральным Законом от 29.12.2012 г. №273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Уставом МАОУ Троицкая СОШ; Программой воспитания МАОУ Троицкая СОШ.
Основной целью воспитательной деятельности являлось развитие личности выпускника
основной
школы
с
достаточно
сформированным
интеллектуальным,
нравственным,
коммуникативным, эстетическим и физическим потенциалом и на достаточном уровне, овладевшим
практическими навыками и умениями, способами творческой деятельности, приемами и методами
самопознания и саморазвития.
Школа ставит своей целью создания условий, способствующих развитию интеллектуальных,
творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе
принципов самоуправления.
Задачи воспитательной работы:
вовлечение каждого ученика в воспитательный процесс;
развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы и творчества;
обеспечить возможности для индивидуальной самореализации ребенка и презентации им
своих успехов в совместной деятельности;
создание ситуации «успеха» для каждого ученика;
повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для
сохранения стабильного положения в обучении и воспитании учащихся;
реализовать комплекс программ дополнительного образования с целью обеспечения
интересов детей;
развитие физически здоровой личности;
организовать взаимодействие школы с другими образовательными учреждениями,
учреждениями культуры и спорта.
Воспитательные задачи, план, содержание и формы работы определяются запросами,
интересами, потребностями детей и их родителей, условиями школы, социума.
Воспитательная
работа школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, занятия в
объединениях дополнительного образования, внеклассные и внешкольные мероприятия.
План воспитательной работы школы и внеклассная работа классных руководителей были
сориентированы по следующим направлениям:
- гражданско-патриотическое;
- духовно-нравственное;
- нравственно-эстетическое;
- экологическое;
- спортивно-оздоровительное;
- самоуправление.
Такая структура воспитательной работы позволяет охватить всех обучающихся школы,
исходя из их склонностей и интересов, способствует всестороннему развитию личности каждого
обучающегося.
В МАОУ Троицкая СОШ каждому обучающемуся предоставлены возможности,
целенаправленно влияющие на формирование и развитие личности. Праздники, конкурсы,
увлекательные викторины и диспуты – всё многообразие форм внеурочной деятельности. Из года в
год проводятся традиционные праздники, которые каждый раз наполняются новым содержанием и
новыми идеями. 2021 год внес свои коррективы, пришлось менять традиционные формы работы на
дистанционные.
Основными формами работы с детьми в первом полугодии 2021 года стали дистанционные:
акции, флешмобы, конкурсы рисунков, презентаций, песен и стихов – всё проводилось
дистанционно, как и занятия.
Основными формами работы с детьми во второй половине 2021 года стали не только
дистанционные, но и оффлайн-мероприятия:
- беседы, классные часы, конкурсы, викторины, акции, индивидуальные консультации;
- трудовые дела (дежурства, субботники, благоустройство школьной территории, уборка
территории памятника павшим воинам);
56
- занятия в кружках по интересам;
- общешкольные
и
классные
мероприятия
(праздники, познавательные и
интеллектуальные программы; олимпиады, викторины, спортивные мероприятия, конкурсы,
флешмобы и пр.).
В становлении личности учащихся школа большую роль отводит нравственному воспитанию,
которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков,
способностей, дарований и талантов. Классными руководителями в течение года проведена серия
классных часов, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся,
способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности
учащихся - «Наш дом - планета Земля», «Школа правовое пространство», «Права и обязанности
ребенка с рождения и до совершеннолетия» «Давайте все дружить!», «Стыд и совесть», «Что значит
быть отзывчивым?», «Кто я? Какой я?», «Дружба не покупается и не продаётся», «Без друзей на
свете трудно жить» и др.
В классах сложились традиции, способствующие формированию добрых, уважительных
отношений друг к другу, педагогам, оформление классных кабинетов к праздничным дням.
Трогательные, искренние творческие работы детей (оформленные в виде фотовыставок, поделок),
посвященные праздникам: фотовыставка «Моя мама, роднее не бывает», «Мама, милая моя»,
конкурсы чтецов, отразили значимые для детей и подростков страницы семейной жизни.
Тематические классные часы, фотоконкурс и конкурс военно-патриотической песни, встречи и
беседы с ветеранами, были посвящены героизму и мужеству нашего народа за всю историю
существования нашего государства, памятным датам военной истории, Государственным
праздникам: «День Победы», «День защитника Отечества», «День России», «День памяти о
россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества».
Немалое внимание школа уделяет и трудовому воспитанию, организуя разнообразную
трудовую деятельность (уборка пришкольной территории, трудовая вахта памяти - уборка
территории возле памятника воинам-землякам, погибшим в годы Великой Отечественной войны,
посадка цветов в пришкольные клумбы и т.п.), Организована система дежурств старшеклассников по
школе, действующая в течение года. В сентябре и мае проводятся субботники по благоустройству
пришкольной территории. Педагогический коллектив осознает пользу такого воспитания для
будущего подрастающего поколения. Уровень заинтересованности учащихся в подобных
мероприятиях высокий, что позволяет судить о достаточно хорошем уровне формирования
нравственных и духовных качеств учащихся.
Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для
всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль
учебно-познавательной деятельности, интеллектуальному развитию учащихся.
Педагоги школы стремятся к развитию широкого круга интересов, в познании культурноисторических ценностей, стимулированию творческой активности учащихся. Педагоги стремятся
сохранить самобытную культуру своего села («День родного села»- экскурсии в Храм св. Троицы,
«Улица нашего героя»- мероприятие на базе СДК Троицкий), рассказать историю, воспитывать
гордость за дела своих предков, ценить их вклад в будущее самих детей, участвуя в конкурсах
различного уровня (областной конкурс «Достойные потомки своих предков»). Преподаватели ОБЖ
и физической культуры, совместно с классными руководителями, прививают патриотизм
подрастающему достойному поколению через героико – патриотическое воспитание, спортивные
соревнования и спартакиады, олимпиады и конкурсы.
Творческая инициатива классных коллективов проявилась в подготовке праздничных
программ ко Дню Знаний, Дню Учителя, Дню Матери, Дню защитника Отечества, Международному
женскому дню, Новый год, Дню Победы, Последний звонок.
Под руководством учителей начальной школы были подготовлены и проведены такие
праздники как «Посвящение в первоклассники» и «Прощание с азбукой», «А ну-ка, парни!»,
«Богатырские потешки», «А ну-ка, девочки!», «Праздник урожая», «Новогодний маскарад».
57
Традиционные мероприятия, проведённые в течение года:
Мероприятия
1. День знаний,
2. Легкоатлетический кросс
«Кросс наций»
3 Осенний турслёт
4. День здоровья
5. День учителя (день
самоуправления)
6. «Лыжня России»
7. Новогодний маскарад
8. День защитника
(месячник патриотического
воспитания)
9. Сдача норм ГТО
10. Военно-спортивная
эстафета
11.Соревнования по
стрельбе из
пневматической
винтовки.
12.Последний звонок
13.Месячник безопасности
жизнедеятельности
15.Фестиваль
патриотической песни
«Песни опалённые войной»
(5-11 кл)
16. Школьный фестиваль
патриотической песни
«Славим Армию родную»
(1-4 кл)
Акции
1. Ежегодная
антинаркотичсская акция:
«Мы, за здоровый образ
жизни!»
2. Акция «Голубь мира»
3. Всероссийская акция
«Зелёная планета»
4. Межведомственная
профилактическая акция
«Внимание, дети!»
5. Межведомственная
комплексная
профилактическая операция
«Подросток»
6. Акция «Знать, чтобы жить!»
7. Акция «За здоровый образ
жизни»
8. Акция «Кормушка»
9. Всероссийская акция
«Безопасность детства»
10. Международный день
борьбы с наркоманией
11. Всероссийская акция
«СТОПВИЧ/СПИД»
13. «Единый день
профилактики»
14. Акция «За здоровье и
безопасность наших детей»
15.Профилактическое
мероприятие «Горка»
16. Всемирный день без табака
17. Экологический десант «Мы
за чистую планету"
18. Всемирный день борьбы с
туберкулёзом
19. Акция «Всероссийский
урок по первой помощи»
20.Акция «Семья без
наркотиков»
21. Акция «Они живут
рядом».
22. Акция «10000 добрых
дел"
Тематические
недели, декады
1. Неделя
безопасности
2. Неделя
профилактики ВИЧ
3. Неделя чтения в
начальных классах
4. Декада лёгкой
атлетики
5. Уроки мужества
6. Урок памяти
«Блокадный хлеб»
7. Правовая неделя
Общешкольные
линейки
1. «День знаний»
2. «Холокостпомнить или
забыть?»
3. Подведение итогов
месячника
патриотического
воспитания
Работа с родителями. В течение года велась работа с родителями, целью которой было дать
психолого-педагогические знания через родительские собрания (родительские чаты и сайт школы),
консультации администрации школы, классных руководителей, родительские лектории,
индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по
профилактике суицида, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.
Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки.
За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо
работать - уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему
низкий, что негативно влияет на поведение и успеваемость учащихся.
58
В новом учебном году необходимо особое внимание уделить работе родительского всеобуча,
администрации школы поставить на контроль организацию работы с родителями, эффективность
которой помогает решать ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей и подростков.
Работа классных руководителей: В состав методического объединения классных
руководителей входят 11 учителей — классных руководителей 1-11 классов. Большинство классных
руководителей имеют большой опыта классного руководства, и у каждого есть свои наработки и
особенности в работе с классом, свои приемы работы с несовершеннолетними. В этом учебном году
классные руководители ответственно подошли к работе по выполнению плана воспитательной
работы класса. Все, без исключения, учителя проявляли инициативу участия в мероприятиях
различного уровня.
Дополнительное образование: В системе единого воспитательно-образовательного
пространства школы работа по дополнительному образованию в прошедшем учебном году была
направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся
во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.
Исходя из анализа воспитательной работы за прошлый год на 2021 год ставятся следующие
задачи.
• повышение уровня внутришкольного контроля и методической работы по
воспитательной работе;
• усиление роли семьи в воспитании детей и привлечении её (семьи) к организации
учебно-воспитательного процесса в школе;
• совершенствование форм и методов работы классных руководителей для
самореализации личности каждого учащегося.
Ежегодно обучающиеся МАОУ Троицкой СОШ имеют возможность получать
дополнительное образование, занимаясь в кружках и секциях, организованных на базе школы от
ДЮСШ.
Так, в 2021 году работали кружки и секции по следующим направлениям:
• физкультурно-спортивное: «Волейбол»; «Пеший туризм», «Школьный спортивный
клуб».
• художественно-эстетическое:
Театральная
студия
«КВН»,
«Логокружок
Абвгдейка»; «Школьный пресс-центр», «Театральная студия».
• естественно-научная: «Живой мир», «Легоконструирование»;
• военно-патриотическая: «Юный патриот»
Организация досуга учащихся, широкое вовлечение учащихся в занятия спортом,
художественное творчество, кружковая работа, – являются важнейшими направлениями
воспитательной деятельности, способствуют заинтересованности в посещении школы и
формированию законопослушного поведения.
Внеурочная Деятельность
Школа предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий. Часы,
отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на
реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Внеурочной
деятельностью
по
направлениям:
спортивно-оздоровительное,
общекультурное,
общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, социальное были охвачены все обучающиеся 1-9
классов.
Внеурочная деятельность организована по следующим курсам: клуб «Умники и умницы», «Хочу
всё знать!», «В мире книги», «Азбука безопасности», «Я-гражданин России», «Спортивный час»,
«Экология человека. Культура здоровья», «»Юный друг полиции», «Компьютерная графика»,
«Иррациональные и трансцендентные уравнения и неравенства», «Портфолио
обучающегося», «Живое русское слово».
Всего во внеурочной деятельности заняты 221 обучающийся.
59
Характеристика контингента обучающихся в 2021 году
общее кол-во обучающихся
221
число детей в многодетных семьях
76
число малообеспеченных детей
34
число детей — инвалидов
1
число детей состоящих на учёте в ПДН
1
число детей состоящих на ВШУ
5
число детей находящихся под опекой
1
число детей на индивидуальном обучении
2
число детей из неполных семей
48
В течение всего календарного года, в период самоизоляции, в школе проводились рейды по
занятости детей, по посещаемости и результатам учёбы детей в неблагополучные и «группы риска»
семьи.
Чтобы предупредить отклонение в поведении подростков, постоянно знакомили их с нормами
поведения, ответственности за поступки. В труде и общении, в разнообразной творческой
деятельности воспитываются нравственные начала личности, формируются ее цели и идеалы,
интересы и потребности полезные для общества. На учете в школе, в начале учебного года был
поставлен 1 человек. Причина постановки: пропуски без уважительных причин и кража.
В большей части работа с ребенком из «группы риска» велась индивидуально, в форме бесед,
убеждения, советов, необходимой помощи, консультаций. Ребенок приглашался на беседу на Совет
Профилактики вместе с родителями, где также выяснялись причины нарушения дисциплины,
предлагалась помощь в сложных различных ситуациях.
Классные руководители находили с родителями общие пути в воспитании и перевоспитании
ребенка в лучшую сторону. Воспитательные беседы и консультации дают свои положительные
результаты.
Проблема успеваемости и посещаемости трудных детей решается очень непросто.
Приходится систематически посещать семьи этих детей, вести беседы, как с родителями, так и с
детьми. При таком усиленном внешнем контроле у трудных подростков постепенно формируются
навыки осознанного положительного поведения.
Основные направления работы с семьей:
-педагогическое просвещение родителей;
-приобщение ребенка к активному участию в жизни школы;
-координация воспитательного воздействия на учащегося;
-меры общественного, административного и уголовного воздействия на родителей, уклоняющихся от
воспитания детей или оказывающих на них отрицательное влияние.
Работа с семьями, находящимися в социально-опасном положении, строится в тесном
контакте, не только с классным руководителями, со специалистами ТКДНиЗП, инспекторами ПДН,
органами опеки и попечительства, начальником сельской территории, специалистами-психологами,
родительской общественностью и др.
Проблема успеваемости есть в каждом классе. Причины плохой успеваемости: пропуски
занятий, неподготовленность к урокам, невнимание на уроках, нежелание учиться. По
необходимости и по запросу классных руководителей посещались семьи таких детей, а так же детям
60
предлагались индивидуальные консультации, задания на каникулы для исправления ситуации с
успеваемостью.
Классными руководителями ведётся ежедневный мониторинг посещаемости учащимися
занятий. Еженедельно ведётся учет питания детей из многодетных, и малообеспеченных, опекаемых
семей и всего контингента учащихся.
Профилактическая работа по борьбе с правонарушениями.
Администрацией школы, классными руководителями совместно с инспекторами ПДН и
администрацией сельской территории совершаются выезды в семьи по месту жительства
несовершеннолетних, состоящих на профилактическом учете в ПДН, с проведением
разъяснительных, профилактических бесед с несовершеннолетними и их родителями о причинах
пропусков, беседы, нацеленные на мотивацию посещения занятий. Выявление неблагополучных
семей, фактов ненадлежащего исполнения родителями или законными представителями
обязанностей по содержанию, воспитанию и обучению несовершеннолетних (в период самоизоляции
-с соблюдениями всех санитарных норм). Ведётся разъяснительная работа с учащимися об
ответственности за нарушения действующего законодательства: о «Комендантском часе», об
обязанности получения основного общего образования, согласно ст.43 Конституции РФ, ст. 26
Всеобщей декларации прав человека 1948 г.
Установлен контроль наблюдения за учебой и посещаемостью занятий в школе. Классные
руководители уделяют особое внимание профилактической работе. Они ведут работу не только по
сигналам нарушений дисциплины и несоблюдение правил этики, но и проводят работу по
профилактике правонарушений, проводят различные классные часы по данной тематике, стараются
установить хорошие взаимоотношения с учеником и его семьей.
Ведётся ежедневный мониторинг посещаемости учащимися занятий.
Классные руководители выявляют интересы «трудных» учащихся и разумно направляют их
силу, волю, знания в полезную и интересную для них деятельность, привлекая как в классные, так и
в школьные мероприятия.
Ведутся протоколы заседаний Совета профилактики с записью нарушений, и принятыми
мерами, рекомендациями для улучшения обстановки.
Практика показывает, что наилучшие результаты в этой работе достигаются при наличии
тесного взаимодействия субъектов системы. Члены совета профилактики проводят
просветительскую работу в школе с детьми, разъясняют их права, закрепленные Конвенцией ООН о
правах ребенка, дают рекомендации, как себя вести, чтобы не попасть в ситуацию риска.
Своевременное выявление причины "прогулов", терпеливая, настойчивая работа с "трудными
детьми", умение найти к ним индивидуальный педагогический подход, не допустить их отторжения
от школы, разрешить проблемы конфликтов с одноклассниками, – является большим вкладом в дело
профилактики правонарушений и преступлений несовершеннолетних и залогом эффективности
правового воспитания учащихся. Своевременное реагирование на прогулы школьных занятий
является необходимым условием для успешной работы по выполнению законодательства об
обязательном получении несовершеннолетними среднего (полного) общего образования.
Профориентационная работа
Профориентационная работа, является одним из пунктов утверждённого плана
воспитательной работы школы на текущий учебный год (Трудовое воспитание и профессиональная
ориентация) и направлена на обеспечение социальных гарантий в вопросах профессионального
самоопределения всех участников образовательного процесса.
61
Основными направлениями деятельности МАОУ Троицкой СОШ по духовно-нравственному
развитию, воспитанию и социализации, профессиональной ориентации обучающихся,
здоровьесберегающей деятельности и формированию экологической культуры обучающихся
являются:
• обеспечение принятия обучающимися ценности
Человека и
человечности,
гуманистических, демократических и традиционных ценностей, формирование осознанного,
уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению,
культуре, языку, вере, собственности, гражданской позиции; формирование готовности и
способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания (идентификация
себя как полноправного субъекта общения, готовности к конструированию образа партнера по
диалогу, образа допустимых способов диалога, процесса диалога как конвенционирования
интересов, процедур, формирование готовности и способности вести переговоры, противостоять
негативным воздействиям социальной среды);
• формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере отношений к России как
Отечеству (приобщение обучающихся к культурным ценностям своего народа, своей этнической или
социокультурной группы, базовым национальным ценностям российского общества,
общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них российской гражданской
идентичности);
При организации профориентационной работы:
• учет индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся, культурных и социальных
потребностей их семей;
• формирование у обучающихся мотивации к труду, потребности к приобретению профессии;
• овладение способами и приемами поиска информации, связанной с профессиональным
образованием и профессиональной деятельностью, поиском вакансий на рынке труда и работой
служб занятости населения;
• развитие собственных представлений о перспективах своего профессионального образования
и будущей профессиональной деятельности;
• приобретение практического опыта, соответствующего интересам и способностям
обучающихся;
• создание условий для профессиональной ориентации обучающихся через систему работы
педагогических работников, психологов, социальных педагогов; сотрудничество с базовыми
предприятиями, профессиональными образовательными организациями, образовательными
организациями высшего образования, центрами профориентационной работы, совместную
деятельность с родителями, (законными представителями);
• информирование обучающихся об особенностях различных сфер профессиональной
деятельности, социальных и финансовых составляющих различных профессий, особенностях
местного, регионального, российского и международного спроса на различные виды трудовой
деятельности;
• использование средств психолого-педагогической поддержки обучающихся и развитие
консультационной помощи в их профессиональной ориентации, включающей диагностику
профессиональных склонностей и профессионального потенциала обучающихся, их способностей и
компетенций, необходимых для продолжения образования и выбора профессии (в том числе
компьютерного профессионального тестирования и тренинга в специализированных центрах);
Профориентационная работа в школе осуществляется с 1-11 классы и ведется по следующим
направлениям:
62
1. Диагностика. Ежегодно отработана технология предпрофильной ориентации в 8-11
классах, включающая в себя диагностику познавательных интересов и профессиональной
направленности.
Прохорят встречи обучающихся со специалистом по профориентации Богдановичского
центра занятости (8-9 классов). На встречах рассказывают о ситуации на рынке труда, о серьёзности
выбора профессии. Проводится игра «Профи плюс». Затем обучающиеся проходят компьютерное
тестирование по «Климову» - определение типов профессий, которые подходят им по темпераменту.
Также проходят тестирование на определение темперамента. Многие задумываются над тем, как
может влиять темперамент на выбор профессии. По итогу каждый из участников тестирования
получает свой «личный» обработанный результат.
2. Встречи с людьми разных профессий:
- Также проходят профилактические встречи инспектора ПДН с обучающимися 7-10 классов,
в ходе которых обучающиеся узнают не только о правах и обязанностях и последствиях
правонарушений, но и о правилах поступления в правоохранительные ВУЗы нашего региона.
В 2021 году проведены встречи со специалистами: инспектором ОВ ДПС ОГИБДД России по
Богдановичскому району, специалистом по социальной работе ОАО «Огнеупоры» Пуляниной С.С., с
Военным комиссаром Шнюковым А.В. г. Сухой Лог и Богданович были отменены. Аналогично как
и выездные экскурсии обучающихся на предприятия области совместно с компанией АвтоПлюсУрал
с мастер-классами, что немало расстроило обучающихся.
Экскурсии на Дни открытых дверей проходили в онлайн режиме, что не всегда и всем доступно,
как оказалось. («Ярмарка учебных мест», День открытых дверей в ГБПОУ СО «Богдановичский
политехникум», УРФУ и т.д.)
- На базе школы традиционно проходят: День самоуправления, День молодого избирателя,
День профессий, когда дети могут применить себя в роли педагогов, администрации и т.д.
- Деятельность отрядов юных инспекторов дорожного движения, юных пожарных, которые
привыкли выступать не только в школе, но и в детском саду, также перешла в режим онлайн.
3. Проведение внеклассных мероприятий и классных часов:
Классные часы: «Все профессии важны», цикл классных часов «Все работы хороши, выбирай
на вкус…» и многие другие проходили в режиме онлайн, посредством групп WhatsApp и VK.
Внеклассные мероприятия:
- фотоконкурсы «Моя милая мама», "Моя любимая игрушка", "Моя любимая книжка", "Моё
увлечение"
- видеоконкурс стихов "О войне и Победе»
- онлайн конкурс рисунков "Этот день Победы", посвящённый 76-летию Победы в Великой
отечественной войне
- конкурс мультимедиа презентаций «Профессия моих родителей» для учащихся 5-7 классов
- беседы «Я и моё будущее» с раздачей буклетов
- информационная выставка «Наш край» с основными промышленными объектами, главными
востребованными профессиями и знаменитыми людьми
- памятно-информационная выставка «Афганиистан»
- памятно-информационная выставка «Юные пионеры-герои».
Подводя итоги вышесказанному, можно сделать выводы, что в организации
профориентационной деятельности с обучающимися используются разнообразные формы
внеклассной деятельности, современные педагогические технологии. Также в школе ведется
целенаправленная работа по профориентации обучающихся с учетом запроса экономики
современного общества.
63
Формы работы школы по безопасности
Периодически (раз в квартал) в школе проводились тренировки по эвакуации учащихся и
работников школы из здания при различных видах чрезвычайной ситуации. В школе оформлены
стенды с инструкциями по технике безопасности для учащихся и работников школы, на
информационных стендах размещена информация с телефонами экстренных служб. Данная
информация дублировалась на школьном сайте и в группе VK МАОУ Троицкая СОШ.
Для предотвращения детского травматизма учителями регулярно проводился инструктажи по
соблюдению техники безопасности в кабинетах повышенной опасности, при проведении
мероприятий во внеурочное время в школе и за пределами её территории. На онлайн-классных часах
проводились инструктажи по предупреждению детского травматизма на дорогах, железнодорожных
путях, с демонстрацией памяток и видеоматериалов. В школе оформлен стенд по правилам
поведения в школе, по правилам дорожного движения, охране труда и правилам поведения людей в
чрезвычайных ситуациях. Ежегодно учащиеся школы принимают участие в конкурсе «Безопасное
колесо», работает отряд ЮИД (юный инспектор дорожного движения) и ДЮП (дружина юных
пожарных).
10. ОБЩИЙ ВЫВОД
По результатам анализа работы школы за 2020 год можно сделать следующие выводы:
1. Учебный план в 2019-2020 учебном году выполнен, учебные программы пройдены.
2. Общешкольный средний процент успеваемости по школе 98%.
3. В школе ведется учет пропусков учебных занятий обучающимися, контроль за посещаемостью
учебных занятий.
4. Была продолжена работа по повышению квалификации педагогического коллектива.
Стремление к повышению профессионального уровня высокое: курсы повышения
квалификации, участие в педсоветах, заседаниях РМО, обмен опытом и многие другие
мероприятия.
Количественный состав учащихся изменяется в течение года только по причине смены места
жительства родителей. В школе работает 11 классов, 4 группы ГПД. Тщательный учет детей,
подлежащих обязательному обучению, дал возможность убедиться в том, что все дети школьного
возраста обучаются. Сравнивая показатели успешности обучающихся образовательного учреждения
по итогам трех последних учебных лет, отмечаем стопроцентный уровень освоения
Государственных образовательных стандартов по всем учебным предметам.
Исходя из выше изложенного, можно утверждать, что задачи, поставленные перед
коллективом школы в сфере учебной деятельности, в основном выполнены и получен ожидаемый
результат, выразившийся в повышении мотивации к обучению, проявившемуся в успехах учащихся
на олимпиадах, в исследовательской деятельности и самообразовании.
Система управления образовательного учреждения способствовала созданию благоприятных
условий для обеспечения гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного,
качественного образования обучающимися в рамках государственных образовательных стандартов;
Профессионализм педагогического коллектива в освоении новых педагогических технологий,
в использовании активных форм организации образовательной деятельности, в поиске и реализации
новых методов, способов, приемов повышения результативности образовательной деятельности в
опоре на субъекты образовательного сообщества способствовал позитивному изменению качества
образования, личностному росту учащихся;
Управление инновационной деятельностью педагогического коллектива позволило
расширить ресурсно-научный потенциал учреждения, поднимая методическую работу на более
высокий уровень, интегрируя лучшие достижения отдельных педагогов в образовательный процесс;
Внедрение системы мониторинга образовательных достижений обучающихся, уровня
сформированности универсальных учебных действий направлено на выявление общих и
индивидуальных проблем обучающихся и позволило выявлять критические точки в организации
образовательного процесса;
64
Организация воспитательного пространства в образовательном учреждении предоставила
возможность каждому учащемуся раскрыть свой творческий потенциал и способствовала
формированию социально-компетентного, способного адаптироваться к изменяющимся условиям
жизни человека;
Решения, принимаемые руководителем школы, органами школьного самоуправления (Совет
Учреждения, педагогический совет, совет учащихся, общешкольный родительский комитет и
родительские комитеты классов), реализовались, качество их исполнения своевременно
контролировалось, направлено на позитивные изменения результата образования;
Обновлена материально-техническая база, обеспечивающая образовательную деятельность на
современном уровне;
Функционирует информационная база, обеспечивающая достаточно высокую степень
коммуникации всех участников образовательных отношений.
Вместе с тем, анализ позволяет определить комплекс проблем, выявленных в ходе реализации
образовательной программы:
Остается актуальным вопрос расширения содержания образования через расширение
индивидуальных маршрутов для детей с дифференцированными склонностями, способностями и
интересами, через профилактику неуспешности учащихся, испытывающих затруднение в освоении
образовательных цензов по учебным предметам, через реализацию дополнительных
образовательных услуг.
- Внедрение, обобщение и распространение профессионального опыта по вопросам повышения
результатов образовательной деятельности не всегда эффективно влияет на качество образования;
- Система сопровождения и поддержки одаренных детей предполагает постоянный анализ и
корректировку использования;
- Организационный механизм по переводу всех субъектов управления в режим регулируемого
взаимного информационного обеспечения требует дальнейшего совершенствования.
Необходимые управленческие решения (предложения) в отношении улучшения качества
образования на уровне образовательного учреждения:
Цель деятельности педагогического коллектива - создание условий для получения учащимися
с разными образовательными потребностями качественного общего образования, формирующего
готовность обучающихся к социально ответственному самоопределению.
Достижение цели обеспечивается через решение следующих задач:
- Обеспечить гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных
требований к условиям реализации образовательной программы и
результатам освоения всеми обучающимися государственных образовательных стандартов;
- Осуществить практику подбора и использования педагогических систем, технологий,
методов и форм работы, направленных на повышение качества образования;
- Развивать профессиональный потенциал педагогов образовательного учреждения;
- Формировать ценностные ориентации обучающихся, направленные на создание позитивной
модели поведения, способствующей повышению уровня социализации несовершеннолетних в
современных условиях, выстраиванию конструктивных межличностных отношений со сверстниками
и взрослыми;
- Развивать систему условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся,
формировать стремление к здоровому, безопасному и ответственному образу жизни;
- Развивать творческую среду для выявления и сопровождения одаренных школьников;
- Развивать социальное партнерство со всеми заинтересованными в образовательных целях
организациями, объединениями, структурами, лицами.
- Оптимизировать управление образовательным учреждением
Существует и ряд нерешенных проблем в сфере учебной деятельности, которые в основном
связаны с поиском форм и методов, способствующих стимулированию самостоятельной
образовательной активности учащихся; со снижением качества ЗУН учащихся и несоответствием
годовых и экзаменационных оценок.
65
Выявленные проблемы
Вместе с тем 2021 год позволил выявить ряд проблем, которые необходимо будет решать в
ближайшее время. Так, сохраняется актуальность вопросов качественной подготовки выпускников
к государственной итоговой аттестации, повышения уровня мотивации школьников к обучению,
сокращению пропусков уроков без уважительной причины. Результаты внутришкольного контроля
вскрыли проблемы недостаточности предъявляемых требований отдельных педагогов к оценке
знаний, низкой текущей накопляемости оценок по ряду предметов, что не позволяет предупреждать
снижение качества обученности на конец четверти и года. Слабый контроль за успеваемостью со
стороны родителей, попустительский стиль воспитания, социальный фактор также способствуют
снижению общей и качественной успеваемости. Сохраняются вопросы и качественной подготовки
обучающихся к участию в олимпиадах, конференциях и других творческих и интеллектуальных
конкурсах, особенно в основном звене, поскольку в деятельности некоторых педагогов
наблюдается формальный подход в этом направлении.
Рекомендации
1. Продолжить работу по повышению качества успеваемости в 2022 году.
2. Обеспечить своевременную работу с обучающимися, имеющими одну тройку, – это резерв
школы.
3. Стремиться реализовать образовательный потенциал ученика. (Развитие индивидуальных
возможностей ребѐнка, создание адаптирующих условий, особая организация учебного
процесса, способствующая созданию и реализации индивидуальной образовательной
траектории школьника).
4. Учителям предметникам и классным руководителям использовать в работе все средства и
способы для улучшения качества обучения.
5. Взять на контроль и отслеживать успешность обучения обучающихся в динамике.
6. Оказать неуспевающим обучающимся помощь, включив в коррекционную работу учителейпредметников и родителей.
7. Обеспечить сохранение контингента обучающихся.
8. Задача каждой ступени – создание предпосылок для перехода на следующую ступень,
уменьшить риск возрастного–психологического кризиса.
9. Продолжить работу по созданию благоприятной мотивационной среды.
10. Продолжить укрепление нравственно здоровых отношений в педагогическом коллективе,
ученическом и родительском сообществе, осуществлять социализацию обучающихся,
дальнейшее развитие социальной компетентности.
11. Обратить внимание на культуру организации учебного труда (степень самостоятельности,
владение приѐмами самоконтроля и самопроверки, отношение к учению, умение находить
рациональные способы решения).
12. В отношении каждого обучающегося учитывать результаты диагностики обученности и
обучаемости и направлять своѐ личное взаимодействие на ОУУН, чтобы формировалась
позитивная учебная мотивация, удовлетворялись социально-психологические потребности
(познавательный интерес к знаниям, к способам их добывания: саморазвития, достижения,
одобрения).
Задачи школы на 2022год
Цель деятельности педагогического коллектива - создание условий для получения
обучающимися с разными образовательными потребностями качественного общего образования,
формирующего готовность обучающихся к социально ответственному самоопределению
Достижение цели обеспечивается через решение следующих задач:
1.Обеспечить гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований
к условиям реализации образовательной программы и результатам освоения всеми обучающимися
государственных образовательных стандартов;
2.Осуществить практику подбора и использования педагогических систем, технологий, методов и
форм работы, направленных на повышение качества образования;
3.Развивать профессиональный потенциал педагогов образовательного учреждения;
66
4.Формировать ценностные ориентации обучающихся, направленные на создание позитивной
модели поведения, способствующей повышению уровня социализации несовершеннолетних в
современных условиях, выстраиванию конструктивных межличностных отношений со сверстниками
и взрослыми;
5.Развивать систему условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формировать
стремление к здоровому, безопасному и ответственному образу жизни;
6.Развивать творческую среду для выявления и сопровождения одаренных школьников;
7.Развивать социальное партнерство со всеми заинтересованными в образовательных целях
организациями, объединениями, структурами, лицами.
8.Оптимизировать управление образовательным учреждением.
67
Госуслуги 
Росреестр 
Сайт Федеральной налоговой службы 
Год памяти и славы 
Официальный сайт Минобрнауки России 
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области 
Официальный сайт для размещения информации об учреждениях 
